北京语言大学汉语国际教育专业《对外汉语课堂教学法（二）》作业及答案3
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1、模糊词的类型不包括()。
A.边界不清
B.相反
C.自身不定
D.相对
本题答案：
B
B
2、词义的构成不包括()。
A.语境意义
B.理性意义
C.附加意义
D.语法意义
本题答案：
A
A
3、下列属于存现句的是()。
A.床上躺着病人
B.墙上挂着一幅画
C.门外停着一辆汽车
D.她去爬长城了
本题答案：
ABC
ABC
4、现代汉语构词的特点有()。
A.复合式构词的多样性和灵活性
B.复合式构词是现代汉语构词法中的主要构词类型
C.偏正式和联合式是复合式构词类型的主体，最为能产
D.附加式构词是正在发展中的有较强生命力的构词类型
本题答案：
ABCD
ABCD
5、词汇释义法包括()。
A.直观法
B.语素法
C.搭配法
D.主题联系法
E.话语联结法
F.情境法
G.辨析法
本题答案：
ABCDEFG
ABCDEFG
6、第二语言语法教学的目标有()。
A.揭示语言结构规律
B.培养从事语言教学与研究的能力
C.学会汉语
D.提高学生运用汉语进行交际的能力
本题答案：
CD
CD
7、下列属于结果补语的是()。
A.吓跑
B.摆整齐
C.举起
D.拿来
E.打扫干净
本题答案：
ABE
ABE
8、语法句型难点的讲练要注意()。
A.尽可能用例句情景，少从理论到理论
B.讲解的语言要简明扼要
C.讲语法不是一次性完成，是随着练习逐步完成的
D.主张用汉语讲解汉语的语法。
本题答案：
ABCD
ABCD
9、语法研究的三个层面包括()。
A.句法
B.语义
C.语用
D.语境
本题答案：
ABC
ABC
10、联合式合成词包括哪几类?()
A.同义联合
B.反义联合
C.偏义词
D.相关联合
本题答案：
ABCD
ABCD
11、对外汉语语法体系分八类补语，有结果补语、程度补语、可能补语、趋向补语，此外还有()。
A.数量补语
B.时量补语
C.动量补语
D.介宾词组补语
本题答案：
ABCD
ABCD
12、对外汉语教学语法大纲与汉语学生教学语法大纲的区别是()。
A.不详细介绍语法理论知识，突出语言运用规则和规则的使用条件
B.既重视语言结构形式的描写，也注意与语义、语用的结合
C.对语法不需作全面系统的介绍，而是从交际需要出发选择语法项目，不强调系统全面
D.对语言规则的归纳要简明、易懂，尽量形式化、格式化，能举一反三
E.不引导学生分析语法，而是引导学生应用语法去运用语言、使用语言。
本题答案：
ABCDE
ABCDE
13、对外汉语教学语法中，从语用角度判断，言外之意越多，难度越高。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B
14、词汇系统因外部原因产生的有关特征有社会性和民族性。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B
15、一般来说，语素义不能完全表示词义。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B
16、第二语言语法教学的内容是系统地、有选择地对最有用的、交际最需要的语法进行讲解，语法项目是有限的。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B
17、对外汉语教学语法大纲体现在教材中，将语法融入语言材料中。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B
18、简称式构词即将词组简称成一个词，是汉语单音节化的结果。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
19、“往往”表示规律性的频繁发生，常和“都”呼应。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B
20、附加式构词属句法构词，又称复合词。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A