1、学前儿童美术教育在本质上是一种()。
A.美术知识教育
B.美术技能教育
C.美术知识和美术技能教育
D.审美教育
本题答案:
D
2、一种用可观察到的或可测量的幼儿的行为来表述的课程目标是()。
A.过程目标
B.表现性目标
C.行为目标
D.终极目标
本题答案:
C
3、下列撰写恰当的活动目标是()。
A.学习用对称花纹装饰拖鞋
B.学习用鲜艳、美丽的色彩装饰拖鞋
C.培养幼儿的想象力、创造力
D.运用对比色、同种色装饰拖鞋,感受色彩的节奏美
本题答案:
D
4、依据艺术的物化形式划分,美术主要是一种()。
A.时间艺术
B.空间艺术
C.动态艺术
D.静态艺术
本题答案:
B
5、()是艺术教育的核心原则。
A.低控制原则
B.审美性原则
C.创造性原则
D.适宜性原则
本题答案:
B
6、艺术起源理论“模仿论”代表人物是()。
A.亚里士多德
B.希勒
C.斯宾塞
D.泰勒
本题答案:
A
7、美国教育学家布鲁姆把教育目标分成()三个领域,每一领域的教育目标又依据能力的复杂程度或品格的内化程度,分成由低到高的不同层次,最终形成一个完整的目标体系。
A.感知、情感、想象
B.认知、情感、动作技能
C.感觉、知觉、想象
D.感知、认知、动作技能
本题答案:
B
8、学前儿童韵律活动主要目的在于发展儿童身体动作的()。
A.节奏感与协调性
B.灵活性
C.艺术表现性
D.模仿性
本题答案:
A
9、发展性原则是指在进行学前儿童美术教育时要处理好()。
A.全体幼儿和个别幼儿的关系
B.教师和幼儿的关系
C.全面发展和特殊兴趣的关系
D.当前需要和长远发展的关系
本题答案:
D
10、在音乐欣赏活动中,教师应尽力选择最好的音乐作品,使幼儿尽早开始发展对音乐的()。
A.敏感
B.表现
C.理解
D.创造
本题答案:
A
11、《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出了如下三个关于艺术领域的目标()。
A.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美
B.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验
C.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
D.喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物
本题答案:
ABC
12、托幼结构手工活动的类型有()。
A.泥工
B.纸工
C.情景画
D.自制玩具
本题答案:
ABD
13、幼儿园美术教育的内容主要包括()三种类型。
A.绘画
B.剪纸
C.手工制作
D.美术欣赏
本题答案:
ACD
14、目标撰写的注意点()。
A.表述的角度可以不一致
B.不要过于笼统,难以操作和评价
C.要同时考虑幼儿认知、情感和技能三方面的发展
D.注意表述的角度的一致性
本题答案:
BCD
15、评价教师在美术活动中的行为可以从以下哪些方面着手?()
A.活动目标
B.活动内容和工具材料
C.活动过程
D.活动效果
本题答案:
ABCD
16、学前儿童歌唱能力发展的特点()。
A.音高轮廓从漂浮不定到准确再现音高
B.音域从窄到宽
C.节奏从单调、散漫到丰富而有组织
D.调式感从模糊不定到准确
本题答案:
ABCD
17、奥尔夫体系课程的主要内容包括()三个方面。
A.嗓音造型
B.动作造型
C.声音造型
D.舞蹈造型
本题答案:
ABC
18、韵律活动的材料包括()。
A.动作
B.音乐
C.道具
D.配饰
本题答案:
ABC
19、幼儿园艺术教育的内容主要包括()。
A.幼儿园舞蹈教育
B.幼儿园体育教育
C.幼儿园音乐教育
D.幼儿园美术教育
本题答案:
CD
20、行为目标一般包括三个构成要素()。
A.核心行为
B.行为方式
C.行为产生的条件
D.行为表现的标准
本题答案:
ACD
21、韵律活动的材料包括动作、音乐和道具。()
A.正确
B.错误
本题答案:
A
22、在音乐欣赏活动中,语言材料的考虑应侧重于能帮助儿童增强对音乐内容的记忆。()
A.正确
B.错误
本题答案:
B
23、合唱要求合作交流配合。()
A.正确
B.错误
本题答案:
B
24、《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中的子领域“表现与创造”强调的就是幼儿的艺术表现。()
A.正确
B.错误
本题答案:
A
25、物质材料是教育意图的载体。()
A.正确
B.错误
本题答案:
A
26、导入环节的目的是激趣、唤醒幼儿的学习。()
A.正确
B.错误
27、小班阶段的儿童可以学习一些较有难度的“基本动作”。()
A.正确
B.错误
28、在音乐欣赏活动中,有时也可让学前儿童自己独立地创作视觉艺术作品,并以此来表达他们自己对音乐的感受。()
A.正确
B.错误
29、审美教育是艺术教育的主要形式与核心内容。()
A.正确
B.错误
30、音乐作品包括儿童歌曲、器乐曲、童话音乐或名曲片段等。()
A.正确
B.错误