福建师范大学体育教育专业《体育科学研究方法》作业及答案4
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1、以下关于实验样本的说法中正确的是()
A.5例以下为小样本
B.10例以下为小样本
C.30例以下为小样本
D.50例以下为小样本
本题答案：
C
C
2、专家调查法是访问者通过有计划地与被访问者(调查对象)通过口头交谈等方式来收集调查资料的一种方法。()
A.正确
B.错误
本题答案：
B
B
3、田径、球类、运动解剖学、运动生理学、运动生物力学等属于体育基础学科。()
A.正确
B.错误
本题答案：
B
B
4、统计分析作为定量科学研究的一种手段，为体育科学研究向深度和广度发展提供了新的可能性。()
A.正确
B.错误
本题答案：
A
A
5、人们对狭义科学的理解主要有实证知识论、知识进化论、反映论、文化现象论四种观点。()
A.正确
B.错误
本题答案：
B
B
6、常用实验设计包括单因素实验设计和多因素实验设计。()
A.正确
B.错误
本题答案：
A
A
7、灵感思维是由于某种因素的激发和启示，而产生的突发性飞跃和敏锐顿悟的思维方式。()
A.正确
B.错误
本题答案：
A
A
8、研究对象的设计也就是实验材料或单位的选定。()
A.正确
B.错误
本题答案：
A
A
9、体育科学是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一个系统的学科群。()
A.正确
B.错误
本题答案：
A
A
10、观察记录只是对客观事物的现象进行描述的一种形式，要想从观察记录中找出客观事物发展变化的规律，还必须对观察记录的材料进行加工整理。()
A.正确
B.错误
本题答案：
A
A
11、直觉思维是一瞬间判断、理解、领悟事物的本质和规律的思维方式。()
A.正确
B.错误
本题答案：
A
A
12、单因素实验，不能解决一个因素的不同水平间的比较问题。()
A.正确
B.错误
本题答案：
B
B
13、实验的结果是通过具体的指标观察和检测得到的。()
A.正确
B.错误
本题答案：
A
A
14、在定义科学概念时应遵循的原则是：定义是可以循环的，但不必是相称的。()
A.正确
B.错误
本题答案：
B
B
15、应用研究是指研究所涉及的研究范围与内容是对过去不曾有人涉足问津的领域，研究者对事物的矛盾运动和研究结果都没有明确的把握。()
A.正确
B.错误
本题答案：
B
B
16、析因实验设计是将每个处理因素的所有水平相互结合在一起，研究各处理因素间作用的一种实验设计方案。()
A.正确
B.错误
本题答案：
A
A
17、有关“体育场馆研究”的文献综述是对体育场馆建设和发展本身的研究。()
A.正确
B.错误
本题答案：
B
B
18、可能性是指选题必须着眼于社会和经济的发展的客观需要，着眼于体育发展和运动实践的客观需要。()
A.正确
B.错误
本题答案：
B
B
19、体育科学研究一般来说，可以分为选题、提出研究假设、搜集资料、整理分析资料、撰写研究报告或论文、研究成果的发表等七个环节。()
A.正确
B.错误
本题答案：
A
A
20、科学研究论文是以文字形式对科研最新成果的记录，它是运用概念、判断、推理、证明或反驳等手段与方法，分析、表述科学研究成果的文章。()
A.正确
B.错误
本题答案：
A
A
21、“方法”是指人们在一切活动领域内，为达到一定目的(认识、变革或创造客体)所选取的手段、途径、工具和活动方式的总称。()
A.正确
B.错误
本题答案：
A
A
22、选题原则指的是在选择研究课题时必须遵循的标准和法则。()
A.正确
B.错误
本题答案：
A
A
23、体育科学研究选题的四大基本原则中，可行性原则指明了科学研究的条件，体现了科学研究的实践性。()
A.正确
B.错误
本题答案：
A
A
24、封面信是用来指导被调查者填答问卷的各种解释和说明，其作用和仪器设备的作用说明类似。()
A.正确
B.错误
本题答案：
B
B
25、广义的科学是指社会科学、自然科学、思维科学等所有科学的总称。()
A.正确
B.错误
本题答案：
A
A
27、基础研究是以发现和研究体育运动中的基本规律，发展体育科学理论，揭示各种体育现象之间的联系为主要目标的研究，担负开辟新领域、创造新理论、新学说、寻找新方向的重要任务。()
A.正确
B.错误
34、社会学家古德等人1950年提出，假设必须满足以下几个条件()
A.以明确的概念为基础
B.具有经验的统一性(既能被经验检验)
C.对假设的适用范围要有所确定
D.与有效的观测技术相联系
36、良好的实验设计需要具有以下基本条件()
A.花费比较经济的人力、物力和时间，获得较为可靠的结果，使误差减至最低程度
B.多种处理因素包括在很少的几个实验中，实现高效的目的
C.找更多的专业人士参与
D.投入最大化的财力作为保障
42、科学研究的内容包括()
A.观察或探索未知事实的本质及其规律
B.验证与发展有关事实的本质及其规律
C.对已有知识的分析、整理、综合等方面的实践活动
D.对已有知识的规范化、系统化等方面的实践活动