福建师范大学心理学专业《人格心理学》作业及答案1
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1、动力特质是层层从属的，它们之间有附属、补助的作用，这种关系即所谓()。
A.能
B.外能
C.辅助
D.内能
本题答案：
C
C
2、()是帮助我们感知、组织、加工和利用信息的一种假想的认知结构。
A.图式
B.原型
C.结构
D.预期
本题答案：
A
A
3、()先于其他任何防御机制而产生，别的防御机制的运行要以它为基础。它是自我防止引起焦虑的思想观念进入意识领域的一种方法。
A.否认
B.压抑
C.投射
D.反向作用
本题答案：
B
B
4、这种类型的孩子对母亲疏远、冷淡，当母亲离开时不焦虑、母亲回来时也不高兴。这属于()。
A.安全依恋型
B.回避型
C.焦虑--矛盾型
D.焦虑--抵触型
本题答案：
B
B
5、如果我有力量，就没有人能伤害我，属于()。
A.趋向他人(依从型)
B.反对他人(敌对型)
C.逃避他人(退缩型)
D.嫉妒他人(焦虑型)
本题答案：
B
B
6、()不承认自己身上有某种不良品质和思想感情、而把这些不良品质、思想感情投射给别人，看成是别人具有的东西。
A.否认
B.压抑
C.投射
D.反向作用
本题答案：
C
C
7、()是由于担心失去对本我控制而带来的潜在危险所产生的。
A.神经质焦虑
B.现实焦虑
C.道德焦虑
D.客观焦虑
本题答案：
A
A
8、在自我概念中，罗杰斯区分出了()的成分。
A.现实自我和理想自我
B.主观自我和客观自我
C.现实自我和抽象自我
D.理想自我和客观自我
本题答案：
A
A
9、()的人在生活和工作中追求安全感，扮演被动和依赖的角色。遇到挫折易怒、易悲观和仇视人等。
A.口腔型特征
B.肛门型特征
C.性器型特征
D.生殖型特征
本题答案：
A
A
10、____是指人们仅仅通过观察别人(榜样)的行为就能学会某种行为，又称替代学习、模仿学习。
A.观察学习
B.整合学习
C.经典条件反射性学习
D.掌握学习
本题答案：
A
A
11、陌生情境试验程序主要是根据婴儿在两个重聚情境中指向养育者的行为模式把母婴依恋划分为()类型。
A.安全依恋型
B.回避型
C.焦虑--矛盾型
D.焦虑--反抗型
本题答案：
ABCD
ABCD
12、奥尔波特认为，在人格特质研究中可以采用()研究方法。
A.常规研究法
B.特殊规律研究法
C.质性研究法
D.量性研究法
本题答案：
AB
AB
13、弗洛姆将人的性格分为非生产性取向和生产性取向。非生产性取向有()。
A.接受取向
B.剥削取向
C.囤积取向
D.市场取向
本题答案：
ABCD
ABCD
14、自我的防御有很多种，()是主要的防御机制。
A.替代
B.升华
C.合理化
D.投射
本题答案：
ABCD
ABCD
15、阿德勒把社会的价值观念、人的社会性视为行为的动力，并用()等概念来表述人类行为的动力特征。
A.器官缺陷与补偿
B.克服自卑感与追求优越
C.侵犯驱力和男性反抗
D.社会兴趣
本题答案：
ABCD
ABCD
16、直接导致人格心理学的来源主要有两个：一个是()，一个是()。
A.行为主义心理学
B.完形心理学
C.心理测量运动
D.临床精神病学的发展
本题答案：
CD
CD
17、人的性心理发展也即人格发展有几个不同的阶段，它们分别是()。
A.口腔期
B.肛门期
C.性蕾期
D.潜伏期和生殖期
本题答案：
ABCD
ABCD
18、开放性人格特质有()。
A.信任怀疑
B.因袭传统-富于想象
C.寻求变化-墨守成规
D.自主顺从
本题答案：
BCD
BCD
19、阿德勒认为错误的生活风格是由童年期的三种状态引起的，包括____。
A.器官缺陷
B.错误指导
C.溺爱或娇纵
D.受忽视或遗弃
本题答案：
ACD
ACD
20、人格障碍的特点包括____。
A.一般于早年有不同于大多数儿童的迹象
B.其人格明显偏离正常程度
C.社会适应不良和内心痛苦
D.矫正比较困难
本题答案：
ABCD
ABCD
21、无意识与前意识、意识有很大的差别，其特点有()。
A.无矛盾性
B.无时间性
C.非现实性
D.机动活跃
本题答案：
ABCD
ABCD
22、研究者把幸福感产生的因素归纳为()。
A.人格因素
B.情境因素
C.意识因素
D.潜意识因素
本题答案：
AB
AB
23、超我有两个方面，一是()，另一个是()。
A.自我理想
B.良心
C.前意识
D.意识
本题答案：
AB
AB
24、人格是()。
A.心理行为模式
B.独特的
C.相对稳定的
D.先天和后天相互作用形成的
本题答案：
ABCD
ABCD
25、观察学习的过程有：()。
A.注意过程
B.保持过程
C.动作再现过程
D.强化和动机过程
本题答案：
ABCD
ABCD