1、数的组成中两个部分数之间存在____关系。
A.互换
B.互补
C.函数
D.等差
本题答案：
B
2、幼儿数学教育活动的组织形式一般有____种。
A.3
B.4
C.5
D.6
本题答案：
A
3、幼儿计数能力的发展顺序是：____。
A.按物计数→口头数数→说出总数→按数取物
B.口头数数→按物计数→按数取物→说出总数
C.口头数数→按物计数→说出总数→按数取物
D.口头数数→按物计数→按物取数→说出总数
本题答案：
C
4、____是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。
A.观察法
B.游戏法
C.操作法
D.比较法
本题答案：
D
5、____是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法。
A.操作法
B.游戏法
C.演示法
D.试验法
本题答案：
A
6、相邻数中存在____关系。
A.可逆
B.大小、多少
C.传递
D.等差
本题答案：
D
7、基数的教学是安排在____。
A.小班
B.小班到大班
C.小班到中班
D.中班
本题答案：
B
8、基数的教学是安排在____。
A.小班
B.小班到大班
C.小班到中班
D.中班
本题答案：
B
9、幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标有____项。
A.4
B.5
C.6
D.7
本题答案：
B
10、总体上说，现有幼儿数学教育内容中蕴含着____种主要数量关系。
A.11
B.10
C.12
D.13
本题答案：
C
11、分类教育一般安排在____进行。
A.小班
B.小班到大班
C.小班到中班
D.小、中、大班
本题答案：
D
12、幼儿数学教育活动往往没有从____角度提出相应的目标。
A.数学经验
B.认知能力
C.动作技能
D.情感态度
本题答案：
D
13、幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的____。
A.智力
B.抽象逻辑思维能力
C.思维的抽象性和逻辑性
D.思维能力
本题答案：
D
14、书写数字是结合____教学进行。
A.数的组成
B.加减法
C.基数
D.相邻数
本题答案：
A
15、幼儿数学教育活动的组织形式一般有____种。
A.3
B.4
C.5
D.6
本题答案：
A
16、下列属于认识时间日历教育的指导要点的有____。
A.利用实物，认识日历
B.讲解演示，认识日历的基本用法
C.认识日历及用途
D.采用多种形式进行练习
本题答案：
ABD
17、下列属于认识时间单位教育的指导要点的有____。
A.结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念
B.借助于图片来使幼儿明确时间概念
C.引导幼儿初步理解昼夜交替的规律
D.认识钟表及用途
本题答案：
ABC
18、下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有____。
A.量的初步知识
B.空间方位初步知识
C.时间初步知识
D.10以内的乘除法
本题答案：
ABC
19、认读阿拉伯数字的指导要点有____。
A.结合基数教学分散进行
B.利用熟悉的事物进行形象比喻帮助幼儿记住字形
C.把字形、读音和意义联系起来
D.区分形近数字
本题答案：
ABCD
20、书写阿拉伯数字的指导要点有____。
A.与数的组成教育同步进行
B.注意正确的书写姿势的培养
C.用普通话准确认读
D.教幼儿书写练习
本题答案：
ABD
21、量的比较的教育的指导要点包括____。
A.运用各种感官感知和比较物体的量
B.寻找和描述物体的量
C.游戏练习
D.排序练习
本题答案：
ABCD
22、儿童教学活动过程的构成包括____。
A.活动开始
B.活动反思
C.活动结束
D.活动进行
本题答案：
ACD
23、下列属于幼儿数学教育活动的组织形式的有____。
A.集体活动形式
B.小组活动形式
C.集体与小组结合的活动形式
D.个别活动形式
本题答案：
ABC
24、学前儿童数学教育的意义和价值____。
A.帮助学前儿童正确地认识世界
B.促进学前儿童的思维发展
C.促进学前儿童的情感和个性发展
D.帮助学前儿童形成数学概念
本题答案：
ABC
25、下列属于幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标的有____。
A.活动目的
B.活动内容
C.活动过程
D.活动准备
本题答案：
ABCD
26、教师在组织教学活动过程中应注意如下几个问题____。
A.应通过各种方式、方法引起幼儿学习的兴趣
B.在幼儿操作的过程中，要给他们足够的时间和空间
C.对于幼儿在活动中获得的经验，可通过提问，组织幼儿讨论，使其系统
D.对于幼儿在活动中获得的经验，应帮助他们归纳、整理
27、教师在选择学习经验时应考虑____。
A.所选的经验是否是数学学科的知识内容
B.所选的经验是否是幼儿能理解、并能得到满足的
C.所选的经验是否能对幼儿发生多种作用的
D.所选的经验是否是达到同一目标的各种不同的经验
28、儿童数学教学活动的准备一般包括如下几个方面____。
A.学习经验的选择
B.学习情景的创设
C.幼儿经验的准备
D.物质的准备
29、从儿童学习知识的顺序和方式来看，至少有三层阶梯，分别是____。
A.行为把握
B.概念把握
C.图象把握
D.符号把握
30、先进行小组活动再开展集体活动的优点有____。
A.可以较快较集中地让幼儿知道需要做的事是什么和怎样做这件事
B.教师可以根据小组活动情况，组织幼儿讨论、梳理已获得的经验
C.教师可以提出一个新的问题，让幼儿思考，并应用已有的知识经验来解决问题
D.培养了幼儿能较好地遵守规则和一定的自制力
31、教具、学具选制和运用时应注意几点____。
A.要有助于幼儿对数学概念的学习和掌握
B.尽可能使其具有多种用途，一物多用
C.越新奇越好
D.注意不同年龄班幼儿的认识特点
32、选择幼儿数学教育内容的要求包括____。
A.教育内容应具有超前性
B.教育内容应具有生活性
C.教育内容应其有可探索性
D.教育内容应具有启蒙性
33、幼儿数学教学活动设计一般包括如下几部分____。
A.活动名称
B.活动目标
C.活动准备
D.活动过程
34、下列属于量的排序教育的指导要点的有____。
A.利用一些序列玩具学习量的排序
B.在比较的基础上指导幼儿操作
C.引导幼儿掌握排序的方法
D.启发幼儿探索并理解物体序列中的可逆性、双重性和传递性
35、幼儿操作活动中所需使用的材料的提供应注意以下几点____。
A.提供的材料应充分
B.提供的同一类活动的材料应有实物、图片、符号三个层次
C.在学习同一概念或同一关系时，所提供的材料应多样化
D.材料越多越好
36、在采用比较的方法进行教学时，要在同一标准下进行比较。()
A.错误
B.正确
37、认识三数之间的相邻关系是对中班儿童认识相邻数的要求。()
A.错误
B.正确
38、让幼儿比较物体数量应右手取物，从左到右一一对应地排列物体。()
A.错误
B.正确
39、教育目标可作为教育评价的重要基础，是教育目标的功能之一。()
A.错误
B.正确
40、比较的形式可以有对应比较和非对应比较。()
A.错误
B.正确
41、把一个有规则的物体分成四份就叫四等分。()
A.错误
B.正确
42、数学教学活动中的游戏与幼儿平时玩的游戏是不同的，数学教学中的游戏是为完成一定教学目标而设计或选用的。()
A.错误
B.正确
43、规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素，但评价不是。()
A.错误
B.正确
44、在多数的情况下，活动目标的表达中都未列出主体的名称。()
A.错误
B.正确
45、幼儿学习加减法比学习自编口述应用题容易。()
A.错误
B.正确
46、用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。()
A.错误
B.正确
47、提出“知识的系统性和逻辑性原则”的依据是数学学科知识本身所具有的系统性和逻辑性。()
A.错误
B.正确
48、通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知，同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。()
A.错误
B.正确
49、数的守恒指能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。()
A.错误
B.正确
50、幼儿辨别形状最关键在于“指认”。()
A.错误
B.正确
