1、个性心理特征是在()实践的基础上形成和发展起来的。
A.认知过程
B.情感过程
C.意志过程
D.认知过程、情感过程、意志过程
本题答案：
D
2、刚刚能够引起同类感觉之间最小差异的是()。
A.差别感觉阀限
B.差别感受性
C.绝对感觉阀限
D.差别感觉能力
本题答案：
A
3、“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是()。
A.适应现象
B.听觉适应
C.嗅觉刺激
D.味觉刺激
本题答案：
A
4、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是()。
A.男优于女
B.男女总体水平大致相等
C.女优于男
D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等
本题答案：
B
5、()被誉为心理学之父或心理学第一人。
A.冯特
B.洛克
C.笛卡儿
D.缪勒
本题答案：
A
6、心理过程包括()。
A.认识过程、情感过程、行为过程
B.知觉过程、情感过程、行为过程
C.感觉过程、知觉过程、意志过程
D.认识过程、情感过程、意志过程
本题答案：
D
7、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫()。
A.前摄干扰
B.倒摄干扰
C.消退抑制
D.超限抑制
本题答案：
B
8、人的发展是指人类身心的生长和()。
A.增强
B.变化
C.成熟
D.死亡
本题答案：
B
9、信息加工学习理论的创始者是()。
A.斯金纳
B.巴甫洛夫
C.加涅
D.苛勒
本题答案：
C
10、我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指()。
A.学校教育对智力的影响
B.社会实践对智力的影响
C.遗传对智力的影响
D.家庭环境对智力的影响
本题答案：
B
11、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是()。
A.热情
B.心境
C.激情
D.应激
本题答案：
B
12、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?()
A.完形一顿悟说
B.认知一结构学习论
C.信息加工学习理论
D.建构主义学习理论
本题答案：
D
13、先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是()。
A.爬山法
B.逆向工作法
C.手段目的分析法
D.尝试错误法
本题答案：
C
14、某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是级干部，以求得心理满足。这是采用了()这种心理防御方式的表现。
A.升华
B.补偿
C.退行
D.转移
本题答案：
B
15、神经系统的基本结构与功能单元是()。
A.神经系统
B.周围神经系统
C.神经元
D.突触
本题答案：
C
16、在心理学研究中必须坚持的基本原则是()。
A.客观性原理
B.系统性原理
C.发展性原理
D.教育性原理
E.协同性原理
本题答案：
ABCD
17、调查法的缺点是()。
A.难以在短时间内获得大量第一手的资料
B.被调查者可能有意不作出真实回答
C.封闭式的问题损失数据有效性
D.问题措词不易确定
本题答案：
BCD
18、性向测验用以测量()。
A.潜在才能
B.能力倾向
C.性别倾向
D.性别态度
E.成就
本题答案：
AB
19、问题空间就是()。
A.对问题解决情景的认识
B.对所要解决的问题的初始状态和目标状态的认识
C.对如何从初始状态过渡到目标状态的认识
D.对问题的数量的认识
本题答案：
ABC
20、韦纳把归因维度归纳成哪几个方面?()
A.内在控制—外在控制维度
B.稳定—可变维度
C.长期—短期维度
D.可控—不可控维度
本题答案：
ABD
21、教师可以从哪几个方面引导大学生塑造自身的良好性格?()
A.形成正确的世界观
B.自觉地模仿榜样
C.增强自我认识
D.投身社会实践
本题答案：
ABCD
22、大学生社会知觉的途径主要有()。
A.对他人外部特征的观察
B.对交往中的动作、表情、态度、语言等进行人际知觉
C.通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角色知觉
D.通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行
本题答案：
ABCD
23、概而言之，皮亚杰关于心理发展的基本观点是()。
A.心理发展的实质是主体对客体环境的适应
B.适应的本质在于主体与环境的平衡
C.动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介
D.心理发展过程是主体自我选择、自我调节的主动建构过程
本题答案：
ABCD
24、大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、()。
A.制度性原则
B.务实及可行性原则
C.稳定性及适应性原则
D.底线原则
本题答案：
BCD
25、心理测验的技术指标包括量表的()。
A.难度
B.效度
C.信度
D.标准化
E.知名度
本题答案：
BCD
26、大学校园文化的同化功能是通过下列哪几个方面实现的?()
A.模仿
B.从众
C.顺应
D.强化
27、感觉适应是()心理现象。
A.感受性发生了变化的
B.刺激物持续作用引起的
C.刺激作用停止后出现的
D.两种刺激同时作用时引起的
28、注意的功能有()。
A.调节功能
B.维持功能
C.抑制功能
D.选择功能
E.启动功能
29、()的基本原理是心理学研究的根本指导思想。
A.辩证唯物主义
B.形而上学
C.历史唯物主义
D.唯物主义
E.机械唯物主义
30、一般把心理现象分为()。
A.心理过程和人格
B.知、情、意和能力、气质、性格
C.知、情、意和个性
D.心理过程、个性心理特征和个性心理倾向性
31、奥苏贝尔提出的“组织者”，一般分为陈述性组织者和利用性组织者。()
A.对
B.错
32、王岚平时英语成绩非常好，口语表达也不错，可她认为自己发音不够好。有一次学生进行口语比赛，她认为自己不能胜出就不报名参加。王岚不报名参加口语比赛的主要原因是她的自我效能感低。()
A.对
B.错
33、罗杰斯的学习观点是：学习的过程是“发现”和“探索”。()
A.对
B.错
34、苏联著名心理学家维果斯基提出了“最近发展区”理论。()
A.对
B.错
35、巴甫洛夫是操作性条件反射的提出者。()
A.对
B.错
36、亚里士多德的《论灵魂》从某种意义上可能是西方心理学史上最古老的一本心理学专著。()
A.对
B.错
37、一种学习对另一种学习的影响属于学习的迁移。()
A.对
B.错
38、学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。()
A.对
B.错
39、动机越强，解决问题效率越高。()
A.对
B.错
40、有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于应对紧急情况。这类学生的认知风格类型属于场依存型占优势。()
A.对
B.错
41、内部动机的满足在活动之内，不在活动之外。()
A.对
B.错
42、短时记忆主要是感知信息。()
A.对
B.错
43、原有认知结构的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好。()
A.对
B.错
44、练习是形成各种操作技能不可缺少的关键环节。()
A.对
B.错
45、注意不是独立的心理过程，但它是心理过程的重要组成部分。()
A.对
B.错
46、心理的产生离不开大脑，因此，有了人脑就有了人的心理。()
A.对
B.错
47、“触类旁通”“举一反三”都是前一种学习对后一种学习的影响，也就是学习迁移。()
A.对
B.错
48、强烈的爆发情绪和温和细腻的情感交织并存，是青年初期学生情绪的特征。()
A.对
B.错
49、记忆过程有识记、保持和联想。()
A.对
B.错
50、观察学习是与条件反射完全无关的学习形式。()
A.对
B.错
