华中师范大学学前教育专业《幼儿园科学教育》作业及答案1
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1、把游戏运用于学前儿童科学教育活动中，这种做法是()。
A.不合适的
B.合适的
C.完全错误的
D.说不清楚的
本题答案：
B
B
2、以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是：()。
A.绳子
B.称
C.直尺
D.钟表
本题答案：
A
A
3、幼儿在辨别空间方位时，要经历由以()为中心向以客体为中心过渡的发展过程。
A.时间
B.感觉
C.空间
D.自身
本题答案：
D
D
4、下列属于评价幼儿科学探究能力的是：()。
A.吸收精神
B.坚持性
C.独立性
D.对材料的操作、工具的使用
本题答案：
D
D
5、属于开放性问题的是()。
A.“它是什么?”
B.“它们一样吗?”
C.“你们愿意参加吗?”
D.“你刚才发现了什么?”
本题答案：
D
D
6、在没有专门教育的情况下，()的幼儿大部分能够较好地完成3个差别较大的物体排序。
A.2—3岁
B.3—4岁
C.4—5岁
D.5—6岁
本题答案：
B
B
7、()的幼儿，已能较好地理解和运用早晨、白天、晚上、黑夜等时间。
A.2—3岁
B.3—4岁
C.4—5岁
D.5—6岁
本题答案：
C
C
8、在儿童学科学的诸要素中，儿童学科学的动力是()。
A.探索态度
B.探索对象
C.探索过程
D.探索结果
本题答案：
A
A
9、学前儿童正规性科学活动()。
A.与其他类型完全不同的活动
B.是儿童自己主动的学习活动
C.儿童可自主选择学习材料的科学活动
D.可自选活动时间
本题答案：
B
B
10、儿童的所有感觉器官中，最活跃、最主动和最重要的感官是()。
A.眼睛
B.嘴
C.耳朵
D.手
本题答案：
A
A
11、在教育实践中，幼儿科学教育内容的科学性和启蒙性应体现在()。
A.选择儿童可以直接探索的内容
B.结合儿童的生活向儿童介绍现代的先进科学技术
C.让儿童通过自己直接的探索活动
D.选择儿童可以理解的内容
本题答案：
ACD
ACD
12、学前儿童数学教育活动可分为以下几种类型()。
A.集体型的数学教育活动
B.集体、小组结合型的数学教育活动
C.小组、个人结合型的数学教育活动
D.个人数学教育活动
本题答案：
ABC
ABC
13、日常活动是幼儿科学学习的重要途径之一，具体包括()。
A.科学游戏活动
B.日常的天气测量与预报
C.日常随机科学教育
D.郊游和采摘
本题答案：
BCD
BCD
14、幼儿科学教育的特点包括()。
A.教育内容生活化
B.教育过程探究化
C.教育组织形式的多样性和灵活性
D.教育价值的多项性
本题答案：
ABCD
ABCD
15、学前儿童科学教育活动中，对于生物身体特征的探究主要包括两类问题：()。
A.生物的身体构造包括什么
B.该构造有何功能
C.动物
D.植物
本题答案：
AB
AB
16、对守恒判断理由的解释一般体现在以下三个方面：()。
A.可逆性
B.互补性
C.同一性
D.启蒙性
本题答案：
ABC
ABC
17、幼儿科学教育情感目标要包括以下几个方面：()。
A.鼓励幼儿对于自然和科学现象有好奇心
B.启发幼儿热爱自然，爱护环境
C.培养儿童对科学技术及其对社会的作用的关注
D.完善儿童的知识体系
本题答案：
ABC
ABC
18、在指导幼儿的科技操作与制作时，可把握以下几点：()。
A.提供范例
B.详细说明
C.剖析难点
D.为幼儿留有空间
本题答案：
ABCD
ABCD
19、幼儿科学教育内容选择的首要要求是()。
A.科学性
B.广泛性
C.时代性
D.启蒙性
本题答案：
AD
AD
20、学前儿童在科学活动中的比较对应能力发展特点表现为()。
A.比较认识事物主要通过各种感官
B.利用直接经验比较对应，发现事物之间的关系
C.对应、比较活动离不开动作的参与
D.能够从多方面比较全面的比较认识事物
本题答案：
ABC
ABC
21、在幼儿的科学与数学教育中，应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。()
A.对
B.错
本题答案：
B
B
22、操作法没有固定的形式和类别。()
A.对
B.错
本题答案：
A
A
23、学前儿童的加减运算教育目标，在于训练儿童的计算技巧。()
A.对
B.错
本题答案：
B
B
24、科学发现区是指在教室中单独开辟出来用于科学活动的区角。()
A.对
B.错
本题答案：
A
A
25、儿童对水的认识，仅仅认识水的物理性质即可。()
A.对
B.错
本题答案：
B
B