东北师范大学小学教育专业《小学语文教学法》作业及答案1
搜题
1、下面几个选项中，()是语文课程的基本特点。
A.工具性
B.工具性与人文性的统一
C.实践性
D.人文性
本题答案：
B
B
2、()应该集中注意力，并整体把握阅读材料，善于捕捉关键信息。
A.精读
B.略读
C.朗读
D.默读
本题答案：
B
B
3、()：学生在学习过程中，必须认真细读，揣摩探究，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解，进而形成自己对文本的判断和评价。
A.默读
B.朗读
C.精读
D.略读
本题答案：
C
C
4、()应认真细读，仔细揣摩探究，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解，进而形成自己对文本的判断和评价。
A.默读
B.朗读
C.精读
D.略读
本题答案：
C
C
5、百家姓以“赵钱孙李”开头，后人推断是()代人的作品。
A.唐
B.宋
C.秦
D.明
本题答案：
B
B
6、1904~1906年由维新派吴眺，张元济、高风谦等编辑的初等小学用的()，由商务印书馆出版了。这是我国最早的一套国文教科书，它与新学制互相促进。
A.《新制中华小学国文教科书》
B.《史籀篇》
C.《最新国文教科书》
D.《千字文》
本题答案：
C
C
7、说话之前言后语、交际的时间、地点、场合以及参与说话人的文化背景、自然环境等，简称为()。
A.交往主体
B.语境
C.交往客体
D.交际载体
本题答案：
B
B
8、学习方法可以分为几个层次()
A.三
B.四
C.五
D.六
本题答案：
B
B
9、()法就是在语文教学中，有讲有读，讲读结合的一种语文教学方法。
A.谈话
B.讲读
C.文献
D.练习
本题答案：
B
B
10、引导启发型教学方法源于()的“愤启悱发”思想。
A.荀子
B.孔子
C.孟子
D.老子
本题答案：
B
B
11、影响字音掌握的心理因素主要有()等。
A.听音辨调能力的发展
B.拼音能力的水平
C.汉字在口语中出现的频率
D.字义
本题答案：
ABCD
ABCD
12、确定小学语文课程目标的依据有()
A.我国基础教育的实质与价值取向
B.小学生语文学习的心理年龄特点
C.语文的人文性的重要性
D.汉语言文字的特点
本题答案：
ABD
ABD
13、语文课程的功能可以归纳成哪几个方面?()
A.知识教育功能
B.审美教育功能
C.智能教育功能
D.文学教育功能
本题答案：
ABCD
ABCD
14、听话的心理过程主要分为哪三个阶段?()
A.言语知觉阶段
B.语法分析阶段
C.辨别分析阶段
D.利用阶段
本题答案：
ABD
ABD
15、运用历史比较研究法应注意以下两点()
A.保证资料的可靠性
B.保证资料的清晰性
C.注意比较的全面性
D.保证资料的科学性
本题答案：
AC
AC
16、影响字音掌握的主要心理因素有()等。
A.听音辨调能力的发展
B.拼音能力的水平
C.汉字在口语中出现的频率
D.字义
本题答案：
ABCD
ABCD
17、小学语文新课程的基本理念主张()
A.全面提高学生的语文素养
B.正确把握语文教育的特点
C.积极倡导自主、合作、探究的学习方式
D.努力建设开放而有活力的语文课程
本题答案：
ABCD
ABCD
18、小学语文教学研究的主要方法都有()
A.文献研究法
B.实地观察法
C.现状调查法
D.实验研究法
本题答案：
ABCD
ABCD
19、语言是由()三个部分构成的符号系统。
A.语音(及文字)
B.词汇
C.语法
D.语句
本题答案：
ABC
ABC
20、朱作仁、祝新华(2000)、申纪云(1989)认为，在我国理论界，一般把说话过程分为以下四个紧密相连的环节是()
A.产生言语动机
B.确定和组织内容
C.选择表达方式和词句
D.言语表达
本题答案：
ABCD
ABCD
21、感知体验型语文教学方法的类型包括思维训练型、技能训练型、跳摘训练型、渗透训练型。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
22、交流性原则是语文学习方法指导的原则之一。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
23、词是语言的最小单位，是概念的体现者。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B
24、《诗》、《书》等作品属于经学教材。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B
25、语文学习方法的指导模式包括讲授模式、渗透模式和实践模式。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
40、跳摘训练型强调的是要充分挖掘学生潜力，让学生“跳”起来。张富认为“在学生身上展现的各种特征都处于变化之中，并不是已经到达发展的顶峰和终极，他们身上潜藏着各方面发展的极大可能性”。()
A.错误
B.正确