东北师范大学学前教育专业《幼儿教育科学研究方法》作业及答案2
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1、哪一阶段是行动研究成败的关键()。
A.考察
B.反思
C.行动
D.计划
本题答案：
C
C
2、“用某些符号代表某些行为表现，记录时不用文字描述行为动作，只写出预先规定的符号的记录方法”称为()。
A.等级评定记录法
B.实况记录法
C.频率记录法
D.符号记录法
本题答案：
D
D
3、推动教育研究前进的动力和源泉是()。
A.理论
B.规律
C.问题
D.实践
本题答案：
D
D
4、对研究结果“量”的把握是指()。
A.定性分析
B.定量分析
C.比较分析
D.演绎分析
本题答案：
B
B
5、对研究结果“质”的分析是指()。
A.定性分析
B.定量分析
C.比较分析
D.演绎分析
本题答案：
A
A
6、()是一种对比性的调查。
A.发展调查
B.关系调查
C.比较调查
D.现状调查
本题答案：
C
C
7、行动研究的主体是()。
A.在校专家
B.教授
C.教育行政领导
D.教育实践工作者
本题答案：
D
D
8、在一组数据中，出现频数最多的那个数的数值称为()。
A.中位数
B.众数
C.倍数
D.算术平均数
本题答案：
B
B
9、主要用于描述间断性资料的统计图是()。
A.条形图
B.圆形图
C.方形图
D.锥形图
本题答案：
B
B
10、凯米斯行动研究程序中，哪一环节既是一个螺旋圈的结束，又是过渡到另一个螺旋圈的中介()。
A.考察
B.反思
C.行动
D.计划
本题答案：
B
B
11、儿童早期教育发展研究的主要领域有()
A.早期智力的开发
B.早期教育问题
C.心理意识起源的研究
D.教育的手段
本题答案：
ABC
ABC
12、抽样的作用有()。
A.解决总体研究的困难
B.提高研究结果的准确性
C.增强研究的深入性
D.减少研究“污染”的范围
本题答案：
ABCD
ABCD
13、教育经验总结按照水平高低可分为()。
A.一般性经验总结
B.个人经验总结
C.科学性经验总结
D.他人经验总结
本题答案：
AC
AC
14、研究的信度分为()。
A.内在信度
B.长期信度
C.短期信度
D.外在信度
本题答案：
AD
AD
15、教育科学研究具有社会科学研究的特性表现在()。
A.具有很强的异质性
B.易受人的因素影响
C.偶然性和独特性
D.目的性
本题答案：
ABC
ABC
16、追踪研究方法主要适用于下列哪几种情况()。
A.探索发展的连续性
B.探索发展的稳定性
C.探索早期教育对以后其他教育现象的影响
D.探索现象背后的原因
本题答案：
ABC
ABC
17、教育资料统计分类的标准主要有()。
A.品质分类
B.顺序分类
C.等级分类
D.数量分类
本题答案：
AD
AD
18、课题论证是指对选定的课题进行()
A.分析
B.评价
C.预测
D.反馈
本题答案：
ABC
ABC
19、凯米斯认为行动研究的核心为()。
A.计划
B.行动
C.观察
D.反思
本题答案：
ABCD
ABCD
20、问卷调查的优点有()。
A.节省时间
B.节省人力
C.节省费用
D.研究者与被研究者能直接互动
本题答案：
ABC
ABC
21、教育观察法属于科学观察中的一种。()
A.正确
B.错误
本题答案：
A
A
22、经验推广的范围应该从大到小。()
A.正确
B.错误
本题答案：
B
B
23、文献资料是以文献为对象的检索活动。()
A.正确
B.错误
本题答案：
A
A
24、可行性原则是课题选择的一项基本原则。()
A.正确
B.错误
本题答案：
B
B
25、重视即时反馈是行动研究的一大特点。()
A.正确
B.错误
本题答案：
A
A