东北师范大学小学教育专业《课程与教学概论》作业及答案1
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1、1956年()出版了《教育目标分类学》。
A.泰勒
B.布卢姆
C.布鲁纳
D.派纳
本题答案：
B
B
2、十分注重课程立场上的不同的课程设计模式是()
A.目标模式
B.过程模式
C.自然设计模式
本题答案：
C
C
3、新中国成立以来，我国经历了()次大的课程改革。
A.6
B.7
C.8
D.9
本题答案：
C
C
4、2001年7月教育部颁布了()
A.《面向21世纪教育振兴行动计划》
B.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
C.《基础教育课程改革纲要(试行)》
D.《义务教育法》
本题答案：
C
C
5、()认为，任何学科都可以用某种形式教给任何年龄阶段的任何人。
A.布鲁姆
B.布鲁纳
C.杜威
D.赫尔巴特
本题答案：
B
B
6、泰勒及其学生布卢姆的关于课程评价的价值取向可以被归纳为()
A.目标取向
B.过程取向
C.个人取向
D.发展取向
本题答案：
A
A
7、教科书的评价有以下维度：()
A.知识维度
B.思想品德与文化内涵维度
C.教科书应适应青少年的心理特点和发展水平
D.编制水平维度
E.教科书的编写应适应当前的教育环境、学生和教师的实际
本题答案：
ABCDE
ABCDE
8、教学艺术的特点包括：()
A.创造性
B.形象性
C.情感性
D.审美性
本题答案：
ABCD
ABCD
9、下列属于以引导探究为主的教学方法是：()
A.读书指导法
B.讨论法
C.研究法
D.实验法
本题答案：
BC
BC
10、通过教育实验不能够开拓新的研究领域，加深对教育发展的规律性认识。()
A.正确
B.错误
本题答案：
B
B
11、调查研究法具有较强的可信度。()
A.正确
B.错误
本题答案：
A
A
12、“成立多样选择的教师成长团体，给予教师选择教学群的机会”不是开启教师间的正向互动的方式。()
A.正确
B.错误
本题答案：
B
B
13、注入式教学则把学生看作是积极地主动地生产知识的主体。()
A.正确
B.错误
本题答案：
B
B
14、“给予每个人做领导人的机会”不是开启教师间的正向互动的方式。()
A.正确
B.错误
本题答案：
B
B
15、所谓合作学习是指在课堂教学中它的主要组织形式表现为小组学习，促使学生在异质小组中共同学习，从而利用合作性人际交往促成学生全面发展的策略体系。()
A.正确
B.错误
本题答案：
A
A
16、目标模式、过程模式、自然设计模式不是国外典型的几种课程设计模式。()
A.正确
B.错误
本题答案：
B
B
17、从教学方法研究的重心看，由“要素研究”向“过程研究”发展。()
A.正确
B.错误
本题答案：
A
A
18、“学生合作问题研究”这样的问题适合用人种志方法进行研究。()
A.正确
B.错误
本题答案：
A
A
19、合作学习是相对集体学习而提出的。()
A.正确
B.错误
本题答案：
B
B
20、生成性目标由于是在教育情景之中随着教育过程的展开而自然生成的目标，所以它不需要在教育行为之前有一个意向性的提示。()
A.正确
B.错误
本题答案：
A
A
21、教学目的、任务和内容无需受制于社会政治经济文化价值观念的影响。()
A.正确
B.错误
本题答案：
B
B
22、班级授课制不利于发挥班集体的教育作用。()
A.正确
B.错误
本题答案：
B
B
23、新课程中的教师的角色应该是“平等中的首席”。()
A.正确
B.错误
本题答案：
A
A
24、施瓦布的理论的主要特点是实践取向，课程本身是动态的、变化的。()
A.正确
B.错误
本题答案：
A
A
25、根舍因是德国教育家，他首创交往教学理论流派。()
A.正确
B.错误
本题答案：
B
B
34、“改变课程内容“难、反、偏、旧”和过去注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能”是《基础教育课程改革纲要〈试行〉》中提出的具体目标。()
A.正确
B.错误