东北师范大学小学教育专业《小学数学学习心理学》作业及答案2
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1、()是指为了完成数学任务、主要通过外部机体运动或操作去完成的技能。
A.操作技能
B.动作技能
C.智力技能
D.心智技能
本题答案：
A
A
2、缺乏某种先前经验情况下，靠死记硬背来进行的学习属于典型的()。
A.接受学习
B.发现学习
C.机械学习
D.意义学习
本题答案：
C
C
3、经典条件反射理论的创立者是()。
A.斯金纳
B.巴浦洛夫
C.桑代克
D.华生
本题答案：
A
A
4、条件反射形成以后，如果得不到()，条件反射会逐渐削弱，直至消失。
A.刺激
B.反射
C.强化
D.削弱
本题答案：
C
C
5、数学操作技能学习心理过程的第四阶段是()。
A.动作的分解阶段
B.动作的定向阶段
C.动作的整合阶段
D.动作的熟练阶段
本题答案：
D
D
6、瞬时记忆称作()。
A.知觉记忆
B.短时记忆
C.感觉记忆
D.视觉记忆
本题答案：
B
B
7、官能—形式训练说是一种早期研究的迁移理论，它源于德国心理学家()创立的官能心理学。
A.桑代克
B.斯金纳
C.沃尔夫
D.巴浦洛夫
本题答案：
C
C
8、将具有共同特征的同一类事物或现象以一名词来加以概括的是()。
A.词汇
B.信念
C.符号
D.概念
本题答案：
D
D
9、认知-发现说是()提出的。
A.皮亚杰
B.布鲁纳
C.奥苏伯尔
D.加涅
本题答案：
D
D
10、正迁移和负迁移的划分是依据迁移的()。
A.方向
B.内容
C.效果
D.手段
本题答案：
C
C
11、学生的学习过程是一个新旧知识相互作用的过程，()是学习的内在机制。
A.同化
B.顺应
C.适应
D.材料
本题答案：
AB
AB
12、下面表述中不正确的是：()
A.数学思维主要具有概括性、整体性、相似性和问题性等特点
B.数学思维方式按照智力品质可以分成逻辑思维、形象思维和直觉思维
C.在具体的数学思维过程中，数学形象思维和数学逻辑思维往往是截然分开的
D.一般来说，数学思维能力具有一定的独立性，它不受情感、动机、情绪等非智力因素的影响
本题答案：
BD
BD
13、数学直觉思维包括()表现形式。
A.数学抽象
B.数学直觉
C.数学概括
D.数学灵感
本题答案：
BD
BD
14、()是指在内容及其难度上相似的两种学习之间的迁移。
A.负迁移
B.纵向迁移
C.水平迁移
D.横向迁移
本题答案：
CD
CD
15、以下属于加德纳多元智能是()。
A.身体运动智能
B.人际关系智能
C.视觉空间智能
D.言语语言智能
E.音乐节奏智能
本题答案：
ABCDE
ABCDE
16、()是学生数学学习的重要方式。
A.动手实践
B.自主探索
C.合作交流
D.反思拓展
本题答案：
ABC
ABC
17、数学学习的过程包括()阶段。
A.输入阶段
B.新旧知识相互作用阶段
C.领悟阶段
D.操作运用阶段
本题答案：
ABD
ABD
18、根据思维的指向性可以将思维分为()。
A.求同思维
B.集中思维
C.发散思维
D.求异思维
本题答案：
ABCD
ABCD
19、下列各项中都属于多元智能的是()。
A.语言智能、人际智能、情感智能
B.逻辑和数学智能、视觉和空间智能
C.音乐和节奏智能、意志智能、自我效能
D.身体运动智能、内省智能、道德智能
本题答案：
ABD
ABD
20、下面属于数学思维品质主要包括()。
A.思维的深刻性
B.思维的独创性
C.思维的敏捷性
D.思维的批判性
本题答案：
ABCD
ABCD
21、顺应是就是改造新学习内容使之与原有的认知结构相吻合。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
22、教师通过奖励学生小红花而激发学习的动机为内在动机。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
23、数学学习是新知识与学生原有的数学认知结构相互作用，形成新的数学认知结构的过程。因此，原有认知结构的特点对新概念的学习有着直接的影响。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B
24、学生学习是在人类发现基础上再发现，它经过了“教学法”加工。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B
25、建构主义的核心观点认为所有的知识都是建构出来的。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B