东北师范大学学前教育专业《幼儿园班级管理与环境创设》作业及答案5
搜题
1、活动中频率最高的，也是组织班级活动最重要、影响最大的因素是()关系。
A.教师与活动
B.教师与教师
C.幼儿与幼儿
D.幼儿与教师
本题答案：
C
C
2、混龄班的目标管理主要是对()的管理。
A.课程目标
B.游戏目标
C.活动目标
D.教学目标
本题答案：
A
A
3、幼儿喜欢由比自己()岁的同伴教导，学习效果并不比教师或成人直接指导的差。
A.小1-2岁
B.大2-3岁
C.大1-2岁
D.小2-3岁
本题答案：
B
B
4、良好的幼儿园心理环境要为幼儿提供同伴之间共同游戏和学习的机会，为幼儿()提供了条件。
A.合作化
B.秩序化
C.游戏化
D.社会化
本题答案：
D
D
5、在幼儿园中对班级幼儿最直接和最常用的管理方法是()。
A.情感沟通法
B.互动指导法
C.榜样激励法
D.规则引导法
本题答案：
D
D
6、幼儿园对家长提出的要求应当切合实际，不能苛求。这体现了家园合作的()原则。
A.双向反馈
B.要求适度
C.尊重家长
D.平等对待
本题答案：
B
B
7、幼儿园班级的教育对象是()。
A.幼儿
B.保育员
C.教师
D.家长
本题答案：
A
A
8、教师通过班级()逐步学会把教育的实际经验提高到一定的理论高度，有助于形成新的教育理论。
A.工作计划
B.工作实施
C.工作评估
D.工作总结
本题答案：
D
D
9、使幼儿生活有规律、有节奏、有劳有逸，并使整个幼儿园生活、学习保持正常、稳定的节奏。这体现了幼儿园的()生活功能。
A.卫生保健实施功能
B.一日生活引导功能
C.认知发展功能
D.身体锻炼功能
本题答案：
B
B
10、混龄班对认知发展稍迟缓的幼儿发展的优势是()。
A.锻炼组织领导能力
B.可做跨越年龄的学习
C.提高社会性
D.获得了再学习的机会
本题答案：
D
D
11、三龄班，是指在一个班里有三个年龄段的幼儿，以下不属于三龄班的是()。
A.小大班混合
B.小中大班混合
C.小中班混合
D.中大班混合
本题答案：
ACD
ACD
12、幼儿园班级的基本结构主要有()。
A.保教任务
B.物质要素
C.精神要素
D.人员结构
本题答案：
ABD
ABD
13、混龄班的生活活动目标包括()。
A.卫生习惯目标
B.安全常识目标
C.生活能力目标
D.情感态度目标
本题答案：
ABC
ABC
14、对特殊儿童进行教育的工作小组法实施中的要求小组成员：()
A.尊重彼此意见
B.目标一致
C.相互信任
D.保持警惕
本题答案：
ABC
ABC
15、大班幼儿入学准备内容主要是()。
A.社会性适应
B.学习适应
C.情感适应
D.身体适应
本题答案：
AB
AB
16、幼儿园班级工作计划的依据是()。
A.班级实际情况
B.园务工作计划
C.家长要求
D.教师能力
本题答案：
ABD
ABD
17、中班幼儿告状的特点是()。
A.与幼儿的个性有关
B.易受他人影响
C.直接与个人有关的
D.向老师检举
本题答案：
ACD
ACD
18、对特殊儿童进行教育的工作小组法实施中的要求小组成员：()
A.目标一致
B.相互信任
C.保持警惕
D.尊重彼此意见
本题答案：
ABD
ABD
19、幼儿园班级工作计划的依据是()。
A.教师能力
B.家长要求
C.班级实际情况
D.园务工作计划
本题答案：
ACD
ACD
20、对特殊儿童进行教育的工作小组法实施中的要求小组成员：()
A.保持警惕
B.尊重彼此意见
C.目标一致
D.相互信任
本题答案：
BCD
BCD
21、有特殊儿童的班级教育包括对正常儿童的教育，所以评估不仅针对残障儿童，对班级内正常儿童的行为表现也要予以评估。()
A.正确
B.错误
本题答案：
A
A
22、三岁幼儿无论从生理上还是心理上都具备了参加集体生活、进行各种活动的条件。()
A.正确
B.错误
本题答案：
A
A
23、幼儿园利用资源环境的时候，应考虑社区的水资源、土地和矿物等因素。()
A.正确
B.错误
本题答案：
A
A
24、教师应树立幼儿园与社会、家庭一体化的大教育观。对于小班儿童来说，家庭影响尤其为大。()
A.正确
B.错误
本题答案：
A
A
25、大班幼儿不会自动地把事物进行分类，不能按类别记忆。()
A.正确
B.错误
本题答案：
B
B