东北师范大学学前教育专业《学前教育原理》作业及答案3
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1、从学前教育目标可操作性程度上看，最具有操作性的目标是()
A.幼儿园课程目标
B.教育活动目标
C.幼儿园年龄阶段目标
D.单元目标
本题答案：
B
B
2、最早开始创立学前教育理论的是()
A.福禄贝尔
B.赫尔巴特
C.裴斯泰洛齐
D.夸美纽斯
本题答案：
A
A
3、幼儿班级根据该班幼儿的身心特点和需要来安排日常生活，这体现了幼儿班级的()
A.生活节律性
B.班级的组织性
C.保教渗透性
D.活动多样性
本题答案：
A
A
4、教师创设一定的问题情境，让幼儿自己去探索环境，发现问题并解决问题的方法是()
A.发现法
B.观察法
C.实验法
D.演示法
本题答案：
A
A
5、提出“如果教育学希望全面地去教育人，那么它就必须首先全面地去了解人”的人是()
A.卢梭
B.乌申斯基
C.洛克
D.夸美纽斯
本题答案：
B
B
6、学前期的儿童的主导活动是()。
A.学习
B.游戏
C.休息
D.人际交往
本题答案：
B
B
7、乌申斯基的代表著作是()
A.《人的教育》
B.《幼儿园教学法》
C.《幼儿园书信集》
D.《人是教育的对象》
本题答案：
D
D
8、进餐、睡眠和盥洗等是()。
A.生活活动
B.游戏活动
C.教学活动
D.健康教育活动
本题答案：
A
A
9、著有《爱弥儿》的教育家是()
A.卢梭
B.裴斯泰洛齐
C.夸美纽斯
D.华生
本题答案：
A
A
10、被尊称为“幼儿园之父”的是()
A.福禄贝尔
B.赫尔巴特
C.裴斯泰洛齐
D.夸美纽斯
本题答案：
A
A
11、幼儿在音乐伴奏或歌曲伴唱下，按一定规则和音乐的要求进行的游戏是()。
A.体育游戏
B.结构游戏
C.表演游戏
D.音乐游戏
本题答案：
D
D
12、提出教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”行动纲领的是()
A.《中华人民共和国教育法》
B.《幼儿园工作规程》
C.《幼儿园教育指导纲要》
D.《中共中央关于教育体制改革的决定》
本题答案：
D
D
13、可以帮助幼儿认识到不宜行为造成的后果的是()。
A.自然后果法
B.移情训练法
C.生活锻炼法
D.同伴交往法
本题答案：
A
A
14、教师与幼儿交往的态度应是()。
A.亲切平等的
B.居高临下的
C.批判的
D.否定的
本题答案：
A
A
15、俄国教育家乌申斯基著有()
A.《论公共教育的民族性》
B.《儿童世界》
C.《童年的秘密》
D.《祖国语言》
本题答案：
A
A
16、提出培养幼儿规格的要求，是学前教育最终结果的反映和预期的目标()
A.学前教育目标
B.单元目标
C.培养目标
D.行为目标
本题答案：
A
A
17、托幼机构教育是面向学前儿童全体实施的教育，这是托幼机构教育的()
A.群体性
B.计划性
C.专业性
D.个别性
本题答案：
A
A
18、提出游戏是社会性实践活动，儿童看到周围成人活动，模仿这些活动，并迁移到游戏中的是()
A.维果茨基
B.皮亚杰
C.罗伯茨
D.桑代克
本题答案：
A
A
19、被称为“终身教育奠基人”的是()
A.保罗·弗雷来
B.加德纳
C.保罗·朗格
D.杜威
本题答案：
C
C
20、不属于幼儿行为辅导原则的是()
A.由近及远，循序渐进
B.联系幼儿生活实践
C.一致性教育
D.普遍联系的原则
本题答案：
D
D
21、对幼儿社会行为的培养，必须贯彻在他们的日常生活实践中。这体现了行为辅导的()
A.由近及远，循序渐进
B.联系幼儿生活实践
C.一致性教育
D.同步教育
本题答案：
B
B
22、幼儿利用积木、积塑、沙、土等玩具材料进行构造物体活动的游戏是()。
A.结构游戏
B.有规则游戏
C.表演游戏
D.角色游戏
本题答案：
A
A
23、幼儿园与小学衔接的实质是()
A.儿童记忆发展
B.儿童语言发展
C.儿童的主体适应性
D.儿童的知识准备
本题答案：
C
C
24、人生语言发展的关键期是()。
A.婴儿期
B.幼儿期
C.青春期
D.成年期
本题答案：
B
B
25、通常在幼儿园里，保教人员与儿童的比例为()。
A.1：15
B.1：11
C.1：20
D.1：30
本题答案：
B
B