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东北师范大学小学教育专业《小学生心理健康教育》作业及答案3

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1、广义的心理健康教育是指()。

A.一切有助于学生心理健康素质的培养和人格健全的教育活动

B.在学校范围内的、以心理素质培养和健全人格为目的的专门教育

C.一种在身体上、心理上和社会适应方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态

D.通过人际关系，应用心理学方法，帮助来访者自强自立的过程

本题答案：
A

2、1908年5月成立了()，这便是世界上第一个心理卫生组织。

A.世界卫生组织

B.全国心理卫生委员会

C.康涅狄格州心理卫生协会

D.国际心理卫生大会

本题答案：
C

3、以下哪一项是对行为塑造法的正确表述?()

A.让患者较长时间地想象恐怖的观念或置身于严重恐怖的环境，从而达到消退恐惧的目的。

B.是通过强化(即奖励)而造成某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术。

C.循序渐进地，有系统地把那些由于不良条件反射(即学习)而形成的、强弱不同的焦虑反应，由弱到强一个一个地予以消除，最后把最强烈的焦虑反应(即我们所要治疗的靶行为)也予以消除。

D.是一种帮助人们(包括患者)将所要戒除的靶行为(或症状)同某种使人厌恶的或惩罚性的刺激结合起来，通过厌恶性条件作用，从而达到戒除或减少靶行为出现的目的。

本题答案：
B

4、行为塑造法是()。

A.让患者较长时间地想象恐怖的观念或置身于严重恐怖的环境，从而达到消退恐惧的目的。

B.是通过强化(即奖励)而造成某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术。

本题答案：
B

5、()是一种疾病，它指的是人在胚胎期或出生以后，由于各种原因造成中枢神经系统发育障碍，而在临床上以智力障碍为主要特征。

A.学习障碍

B.智力落后

C.反应迟钝

D.言语混乱

本题答案：
B

6、小学生学习动机的特点的表述，不正确的是()。

A.学习动机由不够明确向比较明确发展

B.学习兴趣由学习的内容向学习的形式发展

C.学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展

D.学习目标由近景向远景发展

本题答案：
B

7、不属于思维能力训练的方法的是()。

A.一物多用训练法

B.一题多解训练法

C.多感官参与法

D.推测训练法

本题答案：
C

8、学习障碍儿童是指()。

A.那些生理残疾，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童。

B.那些智力正常，但在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童。

C.那些智力落后，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童。

D.那些智力落后或生理残疾，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童。

本题答案：
B

9、狭义的心理健康教育，是指()。

A.一切有助于学生心理健康素质的培养和人格健全的教育活动

B.在学校范围内的、以心理素质培养和健全人格为目的的专门教育

C.一种在身体上、心理上和社会适应方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态

D.通过人际关系，应用心理学方法，帮助来访者自强自立的过程

本题答案：
B

10、智力落后是一种疾病，在临床上以()为主要特征。

A.学习障碍

B.智力障碍

C.心理落后

D.先天痴呆

本题答案：
B

11、下面哪些属于自我防御机制?()

A.压抑

B.投射

C.退行

D.隔离

本题答案：
ABCD

12、以下哪些选项属于行为矫正技术?()

A.松弛反应训练

B.生物反馈治疗

C.大脑风暴

D.厌恶疗法

本题答案：
ABD

13、小学生学习动机有哪些特点?()

A.学习动机由不够明确向比较明确发展

B.学习兴趣由学习的内容向学习的形式发展

C.学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展

D.学习目标由近景向远景发展

本题答案：
ACD

14、小学生意志品质培养的原则有()。

A.培养小学生行为的目的性，减少其行动的盲目性

B.培养儿童良好的行为习惯，从生活入手培养意志品质

C.有意识地为学生创设克服困难的情境，使学生在克服困难的过程中，锻炼各种意志品质

D.培养小学生自我控制、自我调节的能力

本题答案：
ABCD

15、培养孩子的自信心主要有哪些途径和方法?()

A.赏识教育，激发起学生自信和自强

B.目标分解，让学生体会到成功欢乐

C.正确地面对竞争，提高耐挫能力

D.倾听别人的评价

本题答案：
ABC

16、小学生恐惧的防治方法包括()。

A.培养小学生乐观、开朗、坚定的良好性格

B.丰富小学生的知识、扩大其视野

C.对小学生采取正确的教育方式

D.父母加强对小学生的保护和看管

本题答案：
ABC

17、抑郁的防治措施有()。

A.家长在儿童早期就应注意儿童健康人格的塑造

B.家长要努力为儿童创造一个愉快的环境

C.家长不应对儿童管得太多、太严

D.四家长要改变他们对儿童的不正确态度

本题答案：
ABCD

18、从类型来看，心理健康教育包括()。

A.团体发展性教育

B.团体补救性教育

C.个别发展性教育

D.个别补救性教育

本题答案：
ABCD

19、关于小学生学习态度的特点表述，哪些是正确的?()

A.低年级的儿童对教师怀有特殊的尊敬和依恋，老师的话对孩子来说无可怀疑，绝对正确，因此教师在学生中的威信是极高的，教师期望效应很明显。

B.学生随着年龄的增长逐渐对教师产生怀疑，进而有了选择性，只有他们喜欢的老师才会对他们产生影响。

C.初入学的儿童还不能正确对待作业，还没有把做作业看成学习的重要组成部分，因此还不知道应对自己的作业负责。随着年龄的增长和教师的指导，儿童能逐渐主动按时完成作业。

D.上学之后，在教师、家长的影响下，儿童逐渐看重分数，了解了分数的意义，并了解高分是学习好的一种客观表现。

本题答案：
ABCD

20、智力超常儿童教育存在的问题包括()。

A.智力超常儿童教育缺乏教育法规的明确支持

B.智力超常儿童教育的服务规模十分有限

C.智力超常儿童教育的形式还很单一

D.教师队伍关于智力超常儿童教育方面知识的普遍欠缺

本题答案：
ABCD

21、小学生注意发展的一般特点为()。

A.无意注意的比重日益加大

B.带有显著的情绪色彩

C.有意注意逐渐占据主导地位

D.具有鲜明的形象性

本题答案：
BCD

22、小学生的人际交往主要包括哪几方面?()

A.与教师的交往

B.与同伴的交往

C.与父母的交往

D.与社会的交往

本题答案：
ABC

23、小学生学习态度的特点体现在哪几个方面?()

A.对教师的态度

B.对家庭的态度

C.对分数的态度

D.对作业的态度

本题答案：
ACD

24、提高小学生面对挫折的能力，所采取的方法有()。

A.教会他们做好面对挫折的心理准备

B.开展实践活动，进行挫折教育

C.注意利用榜样进行挫折教育

D.通过个别心理咨询进行宣泄

本题答案：
ABCD

25、以下有关认知的论述正确的有()。

A.认知具体是指那些能使主体获得知识和解决问题的操作和能力，是人类个体内在心理活动的产物。

B.我们不能直接看到主体内在的认知过程，但可以通过观察、分析主体认知活动的外在行为来推断其大脑内部进行的认知活动。

C.它受遗传因素、生活经验、环境及教育等因素的影响。

D.从信息加工的认知心理学的角度来看，认知发展就是人的信息加工系统不断改进的过程。

本题答案：
ABCD

26、皮亚杰将儿童认知发展分成哪些阶段?()

A.感知运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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27、对学习障碍儿童的诊断包括()。

A.心理诊断

B.发展诊断

C.医学诊断

D.教育诊断

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28、关于赞美一个人，正确的表述是()。

A.赞美应抓住对方的主要优点或特长，内容最好是具体的

B.赞美不等于吹捧，不要离谱的阿谀奉承，更不要不怀好意的虚情假意，而是要实事求是

C.赞美可以促进人际交往，要努力发现别人身上的优点，大方地给予赞美

D.接受赞美不是骄傲自大，对自己要有信心，要真心诚意地感谢对方

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29、自卑通常有哪些主要表现?()

A.过分的责备自己

B.过分的毁损自己

C.过分的压抑自己

D.过度的嫌弃自己

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30、在理解和运用心理健康标准时，应注意哪些问题?()

A.心理不健康与有不健康的心理和表现不能等同

B.心理健康与不健康之间没有绝对的界限

C.心理健康的状态不是固定不变的，而是动态变化的过程

D.心理健康标准只是一种理想尺度

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31、表情是情绪和情感的外部表现，是指表达情感状态的身体各部分的动作变化模式，主要包括面部表情、姿态表情和声调表情三种。()

A.正确

B.错误

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32、小学生意志果断性的特点表现在：一小学生的果断性随年级升高而不断发展；二相当一部分小学生表现出优柔寡断和草率决定的特征。()

A.正确

B.错误

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33、组织策略的类型较多，常用的有比较图表法、示意法、层级图、群集策略、纲要法。()

A.正确

B.错误

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34、厌恶疗法是一种帮助人们(包括患者)将所要戒除的靶行为(或症状)同某种使人厌恶的或惩罚性的刺激结合起来，通过厌恶性条件作用，从而达到戒除或减少靶行为出现的目的。()

A.正确

B.错误

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35、面对挫折时采取的方法有：一做好面对挫折的心理准备；二开展实践活动，进行挫折教育；三注意利用榜样进行挫折教育；四通过个别心理咨询进行宣泄。()

A.正确

B.错误

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36、儿童的恐惧按其内容可分为三类：一对身体损伤的恐惧；二对自然事件的恐惧；三对社交的恐惧。()

A.正确

B.错误

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37、观察是一种有目的、有计划、持久的知觉活动。()

A.正确

B.错误

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38、心理咨询的基本原则包括，一理解支持的原则；二保密性原则；三耐心倾听和细致询问的原则；四疏导抚慰和启发教育的原则；五指示性原则。()

A.正确

B.错误

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39、复杂化的教学环境有益于学习障碍的儿童学习。()

A.正确

B.错误

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40、小学生正确自我意识的培养通过四个途径：一倾听别人的评价；二自我反省与体验；三在比较中认识自己；四自信心的培养。()

A.正确

B.错误

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东北师范大学小学教育专业《小学生心理健康教育》作业及答案3

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