1、下列差异量中属于绝对差异量的是()。
A.差异系数
B.标准差
C.四分差
D.全距
本题答案：
A
2、某研究者要调查吉林省农村教师的工资水平，抽取了部分县进行调查。这里研究的样本是()。
A.吉林省所有农村教师的工资水平
B.教师的工资水平
C.吉林省部分县农村教师工资
D.吉林省教师工资的平均水平
本题答案：
C
3、下列数据中，属于连续变量的是()。
A.15人
B.15辆校车
C.15间教室
D.15米围墙
本题答案：
D
4、从一个正态总体中随机抽取一个容量为36的样本，样本平均数为79，标准差为7.07，99%可靠性下总体参数的置信区间为()。
A.[76.7，80.3]
B.[75.7，81.3]
C.[72.2，83.8]
D.[73.6，82.4]
本题答案：
B
5、正态分布曲线中，标准差反映了()。
A.曲线的陡峭程度
B.变量的集中情况
C.曲线的对称位置
D.变量的平均水平
本题答案：
A
6、总体正态分布、方差未知、小样本时，两个相关平均数之间差异的显著性检验采用()。
A.Z检验
B.t检验
C.F检验
D.卡方检验
本题答案：
B
7、差异量数中，对数据变化反应最为灵敏性的是()。
A.全距
B.四分差
C.标准差
D.差异系数
本题答案：
C
8、两个独立样本方差间差异的检验，宜采用()。
A.Z检验
B.t检验
C.F检验
D.卡方检验
本题答案：
C
9、教育测量最基本、最原始的功能是()。
A.改进教师教学
B.教育判断
C.促进学生学习
D.行使教育管理
本题答案：
B
10、编制教育测验时，任何试题都要遵循的编制原则是()。
A.每道试题测量的是重要的学习结果
B.文字表述力求简短
C.答案要简短具体
D.慎重使用描述目的的行为动词
本题答案：
A
11、下列样本中，属于独立样本的是()。
A.同一组学生两次测试的成绩
B.两个平行班学生一次测验中的成绩
C.某班学生教育实验前与实验后的学业成绩
D.某校期中测试各班的考试成绩
E.不同地区的学生用同一张试卷测得的成绩
本题答案：
BDE
12、下列选项中，表现学生情感目标中性格化层次的是()。
A.习惯
B.人生观
C.爱好
D.世界观
E.价值观
本题答案：
BDE
13、关于教育测验与考试的关系，表述正确的是()。
A.测验和考试都是教育测量中使用的量具
B.测验的概念比考试要广泛
C.考试包含教育测验
D.二者可以互相等同
E.考试目的性较强
本题答案：
ABE
14、教育测验使用标准化主要包括()。
A.编制人员标准化
B.试题组成标准化
C.施测过程标准化
D.评分计分标准化
E.分数解释标准化
本题答案：
BCD
15、论述题的优点主要表现为()。
A.可以测量高层次、复杂的学习结果
B.可以增进学生思考、应用及解决问题的能力
C.可以增进学生的写作能力
D.试题的编制比较容易
E.评分比较客观
本题答案：
ABCD
16、教师自编测验的特点主要表现为()。
A.能评估特定班级学生在特定课程上的进步程度
B.省时、省力、灵活和方便
C.与教材内容联系紧密
D.针对性强
E.测验数据可以直接相互比较
本题答案：
ABCD
17、教育测量的要素主要包括()。
A.测量单位
B.测量规则
C.参照点
D.测量工具
E.测量方法
本题答案：
ABD
18、学生情感领域的目标主要包括()。
A.接受
B.反应
C.估价
D.组织
E.性格化
本题答案：
ABCDE
19、下面关于单尾检验与双尾检验说法正确的是()。
A.关注的重点不同
B.假设形式不同
C.同样α水平否定区域不同
D.适用范围不同
E.所犯的两类错误不同
本题答案：
ABC
20、下列选项中，属于学生技能目标的是()。
A.心算
B.书法
C.绘画
D.兴趣
E.爱好
本题答案：
ABC
21、教学目标是设定教育测量目标的基础。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
22、教育测量必须遵循一定的法则和程序。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
23、卡方检验主要是对计数数据分布情况的检验。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
24、试测可以用来分析试题是否合适，但不能用来确定测验的时限。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
25、学生的准考证号属于称名变量。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
26、测验题目的难度必须根据测验的目的来确定。()
A.错误
B.正确
27、测量学生的综合能力，常通过简答题来实现。()
A.错误
B.正确
28、学生平时作业常见的错误是测验材料的重要来源。()
A.错误
B.正确
29、曲线图常用来描绘统计事项总体指标的动态变化，常用于连续性数据资料。()
A.错误
B.正确
30、标准化测验的试题必须原创。()
A.错误
B.正确
31、区分度在0.30以上的试题为优秀试题。()
A.错误
B.正确
32、在教学过程中经常实施的测验是终结性测验。()
A.错误
B.正确
33、学生的学习能力与识记知识所用时间是正相关。()
A.错误
B.正确
34、总体标准差决定正态分布曲线的形状，总体平均数决定正态分布曲线的位置。()
A.错误
B.正确
35、教育测验的编制既要体现测量目标，又要体现教学目标。()
A.错误
B.正确
36、方差分析中，总体自由度等于组间自由度与组内自由度的和。()
A.错误
B.正确
37、等级相关不但可以描述等级变量间的相关程度，也可以用来描述连续变量间的相关程度。()
A.错误
B.正确
38、方差分析是对多个方差间差异的显著性检验。()
A.错误
B.正确
39、客观性测验利于学生求异思维的发展。()
A.错误
B.正确
40、曲线图主要适用于连续性数据资料。()
A.错误
B.正确
