东北师范大学教育管理专业《数学教育学》作业及答案2
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1、人们对数学的()等的追求，在很大程度上促进了数学的发展。
A.统一美
B.简单美
C.奇异美
D.统一美、简单美、奇异美
本题答案：
D
D
2、具有多种不同的解法或多种可能的解答为：()
A.针对性
B.趣味性
C.参与性
D.开放性
本题答案：
D
D
3、数学命题有：()
A.数学方法有关的命题
B.数学运算有关的命题
C.数学方程有关的命题
D.数学知识有关的命题
本题答案：
C
C
4、数学综合重要的方面是数学和信息技术的：()
A.综合和交叉
B.交叉和联系
C.综合和联系
D.综合和交叉
本题答案：
D
D
5、数学命题指：()
A.数学方法有关的命题
B.数学运算有关的命题
C.数学方程有关的命题
D.数学知识有关的命题
本题答案：
C
C
6、三维目标在数学课程中的具体体现为：()
A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感态度与价值观
D.情感与态度
本题答案：
ABC
ABC
7、数学命题教学过程设计应遵循原则是：()
A.数学命题教学过程设计应强调以学生为主导
B.数学命题教学过程设计应强调以学生为主体
C.数学命题教学过程设计应强调以教师为主导
D.数学命题教学过程设计应强调以教师为主体
本题答案：
BC
BC
8、问题解决中的目标题有：()
A.同型目标题
B.类似目标题
C.不同型目标题
D.同类目标题
本题答案：
ABCD
ABCD
9、数学教学模式的作用或功能可以集中体现在：()
A.推广优化功能
B.咨询阐释的功能
C.示范引导功能
D.诊断预测功能
E.系统改进功能
本题答案：
ABCDE
ABCDE
10、影响中学数学课程的因素：()
A.社会因素、数学因素
B.学生因素、教师因素
C.教育理论因素
D.课程的历史因素
本题答案：
ABCD
ABCD
11、说教学程序应：()
A.要说清教学过程的总体结构及各个教学板块的时间分配
B.要说清主要教学环节的主要设计，特别是怎样设计有思维力度的问题来激活学生的思维，激发学生的学习兴趣
C.要说清教学重点如何突破，教学难点如何化解以及所采用的教学手段、教学方法
D.要说清学习本节课学生采用怎样的学习方法，该方法有什么特点
本题答案：
ABC
ABC
12、动作技能的学习可分为：()
A.认知
B.分解
C.定位
D.自动化
本题答案：
ABCD
ABCD
13、影响学习迁移的因素有：()
A.消极因素
B.客观因素
C.主观因素
D.积极因素
本题答案：
BC
BC
14、评价分为：()
A.直观性评价
B.诊断性评价
C.形成性评价
D.终结性评价
本题答案：
BCD
BCD
15、人们对数学的()的追求，在很大程度上促进了数学的发展。
A.统一美
B.简单美
C.奇异美
D.逻辑美
本题答案：
ABC
ABC
16、同化是数学学习的方式之一。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
17、接受学习是学习的全部内容是以定论的形式呈现给学习者。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B
18、英国数学课程有两个显著特色，一为思想方法;二为课程原则。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
19、动作定位是在完成分解动作的基础上将整套动作的顺序通过多次练习而固定下来。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B
20、发现学习就是学生不是从教师的讲述中得到一个概念或原则，而是在教师组织的学习情境中学生通过自己的头脑亲自获得知识的一种方法。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B
21、动作技能的学习可分为认知;分解;定位;自动化。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B
22、讲新课的基本结构是复习、讲授、巩固、布置作业。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B
23、数学技能的学习，就是将一连串运动方式或心理活动方式，经练习而形成熟练的、自动化的反应的过程。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
24、在设置中学数学课程时：课程与学生的关系、课程与教师的关系。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
25、课程教材的直接服务对象是学生，学生主要是通过教材来获取知识的。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B