东北师范大学教育管理专业《教育基础知识与教学》作业及答案1
搜题
1、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是()。
A.泰勒
B.夸美纽斯
C.裴斯泰洛奇
D.凯洛夫
本题答案：
B
B
2、认为理解知识主要有“亲知”“闻知”和“说知”三种途径的是()。
A.儒家
B.法家
C.墨家
D.道家
本题答案：
C
C
3、儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要()。
A.循序渐进
B.因材施教
C.求同存异
D.教学相长
本题答案：
B
B
4、在西方教育史上，首次提出“教育心理学化”的教育家是()。
A.裴斯泰洛齐
B.赫尔巴特
C.福禄贝尔
D.卢梭
本题答案：
A
A
5、保加利亚学者洛扎诺夫20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是()。
A.纲要信号教学法
B.探究发现教学法
C.暗示教学法
D.范例教学法
本题答案：
C
C
6、以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为()。
A.课程标准
B.课程计划
C.教材
D.教科书
本题答案：
A
A
7、设计教学法的提出者是()。
A.卡土威
B.华虚朋
C.克伯屈
D.狄尔泰
本题答案：
C
C
8、最早把评价引入课程编制过程之中的是()。
A.泰勒
B.罗杰斯
C.布卢姆
D.布鲁纳
本题答案：
A
A
9、人的发展具有顺序性的规律，适应这一规律的教学须做到()。
A.防微杜渐
B.因材施教
C.教学相长
D.循序渐进
本题答案：
D
D
10、在有关教育起源的三种经典学说中,“心理起源说”认为教育起源于()。
A.生产劳动
B.模仿
C.语言
D.动物本能
本题答案：
B
B
11、()反应一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。
A.教育制度
B.学校教育制度
C.教育体制
D.学校领导制度
本题答案：
C
C
12、规定教学方法和其他注意的事项的是()。
A.课程指南
B.课程标准大纲
C.分科课程标准
D.课程大纲
本题答案：
C
C
13、在教育目的的价值取向上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于()。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.知识本位论
D.能力本位论
本题答案：
A
A
14、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()。
A.劳动起源说
B.生物起源说
C.心理起源说
D.生物进化说
本题答案：
A
A
15、取得教学成功的内因是()。
A.教师的主导作用
B.学校的管理作用
C.教材的媒体作用
D.学生的主体作用
本题答案：
D
D
16、()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针
B.教育政策
C.教育目的
D.教育目标
本题答案：
C
C
17、把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是()。
A.分层教学
B.合作学习
C.小班教学
D.复式教学
本题答案：
D
D
18、主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成()。
A.个人本位的教育目的论
B.教育无目的论
C.神学的教育目的论
D.社会本位的教育目的论
本题答案：
D
D
19、“活到老学到老”是现代教育()特点的要求。
A.大众性
B.公平性
C.终身性
D.未来性
本题答案：
C
C
20、1959年我国曾提出“两个必须”的教育方针，“两个必须”是指()。
A.教育必须为当前建设服务，必须与生产劳动相结合
B.教育必须为阶级斗争服务，必须与社会活动相结合
C.教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合
D.教育必须为社会主义建设服务，必须与工农相结合
本题答案：
C
C
21、知识多少与能力高低成正比。()
A.正确
B.错误
本题答案：
B
B
22、教学过程中科学性应和思想性相统一。()
A.正确
B.错误
本题答案：
A
A
23、直观教学既是手段，也是目的。()
A.正确
B.错误
本题答案：
B
B
24、我国于1988年颁布了《义务教育法》。()
A.正确
B.错误
本题答案：
B
B
25、中国古代对教育的字义偏重于教育方法，而西方则偏重于教育的目的和内容。()
A.正确
B.错误
本题答案：
B
B