如果丧亲2个月后仍然表现抑郁症的全部症状，应考虑()的诊断。单选
A.居丧障碍
B.抑郁神经症
C.抑郁发作
D.双向情感障碍
A.居丧障碍
B.抑郁神经症
C.抑郁发作
D.双向情感障碍
识记过的材料常常会发生遗忘，主要原因是自然衰退和（）。单选
A.固化
B.迁移
C.干扰
D.定势
A.固化
B.迁移
C.干扰
D.定势
有利于提高个体自尊水平的做法包括（ ）。
A、提高抱负水平
B、被父母赞许
C、理性地社会比较
D、扬长补短
A、提高抱负水平
B、被父母赞许
C、理性地社会比较
D、扬长补短
艾里克森认为童年期良好的人格特征是（）。
(A)希望品质（B)意志品质
(C)目标品质（D)能力品质
(A)希望品质（B)意志品质
(C)目标品质（D)能力品质
熟悉能增加吸引的程度，但交往频率与喜欢程度的关系呈()。
(A)指数关系
(B)线性关系
(C)U型曲线
(D)倒U型曲线
个体与他人一起活动时，其效率比单独活动时低的现象，称为（）。
(A)从众（B)社会抑制
(C)利他(D)社会促进
(A)从众（B)社会抑制
(C)利他(D)社会促进
按照中国常模。SAS标准分的分界值是()。
(A)40
(B)50
(C)60
(D)70
影响成就动机的因素主要包括()。
A.目标的吸引力
B.风险与成败的主观概率
C.个体施展才干的机会
D.个体的情绪状态
A.目标的吸引力
B.风险与成败的主观概率
C.个体施展才干的机会
D.个体的情绪状态
治疗前后SCL-90总分的减分率()为显效。
(A)≥25%(B)≥35%
(C)≥50%(D)≥75%
(A)≥25%(B)≥35%
(C)≥50%(D)≥75%
当同时面临两种既有刹又有弊的选择时，我们将体验到的冲突称为（ ）。
A.双趋冲突
B.双遥冲突
C.趋避冲突
D.双重趋避冲突
A.双趋冲突
B.双遥冲突
C.趋避冲突
D.双重趋避冲突
个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是()。(2011-05)
A:动作
B:感觉
C:知觉
D:意志
A:动作
B:感觉
C:知觉
D:意志
关于“超价观念”，下列描述中不正确的是（）。
(A)患者知道这种想法是不必要的，甚至是荒谬的，并力图加以摆脱
(B)它的发生虽然常常有一定的事实基础，但是这种观念是片面的
(C)是一种在意识中占主导地位的错误观念
(D)多见于人格障碍和心因性精神障碍患者
(A)患者知道这种想法是不必要的，甚至是荒谬的，并力图加以摆脱
(B)它的发生虽然常常有一定的事实基础，但是这种观念是片面的
(C)是一种在意识中占主导地位的错误观念
(D)多见于人格障碍和心因性精神障碍患者
共用题干
一般资料：求助者，女性，46岁，本科文化程度，教师。
案例介绍：求助者是某中学高三毕业班的班主任，感到工作压力大，近期血压高、失眠。心理咨询师与求助者协商决定采用生物反馈训练。训练方案及程序是：咨询师先向求助者介绍生物反馈的原理、方法、特点和功效，采用肌电生物反馈的形式，第一周每天一次，每次一小时，以后每周两次，共4～8周。求助者取仰卧位，电极安放在前臂内侧，先测量肌电水平的基线值，然后进行反馈训练。训练时预先设定预置值，要维持反馈信号向肌电水平下降的方向变化，其中重要的是使求助者掌握放松技巧，其中还要安排家庭训练，鼓励求助者树立战胜疾病的信心，增强自我控制能力。
使用肌电生物反馈法，在疗程及时间安排上，正确的做法包括()。多选
A:第一周每天一次
B:每次一小时
C:第二周每周两次
D:共约4～8周
一般资料：求助者，女性，46岁，本科文化程度，教师。
案例介绍：求助者是某中学高三毕业班的班主任，感到工作压力大，近期血压高、失眠。心理咨询师与求助者协商决定采用生物反馈训练。训练方案及程序是：咨询师先向求助者介绍生物反馈的原理、方法、特点和功效，采用肌电生物反馈的形式，第一周每天一次，每次一小时，以后每周两次，共4～8周。求助者取仰卧位，电极安放在前臂内侧，先测量肌电水平的基线值，然后进行反馈训练。训练时预先设定预置值，要维持反馈信号向肌电水平下降的方向变化，其中重要的是使求助者掌握放松技巧，其中还要安排家庭训练，鼓励求助者树立战胜疾病的信心，增强自我控制能力。
使用肌电生物反馈法，在疗程及时间安排上，正确的做法包括()。多选
A:第一周每天一次
B:每次一小时
C:第二周每周两次
D:共约4～8周
关于职业纪律，正确的说法有()。
(A)职业行为规范(B)具有一定强制性
(C)企业领导意志的体现(D)检验员工职业素养的重要尺度
(A)职业行为规范(B)具有一定强制性
(C)企业领导意志的体现(D)检验员工职业素养的重要尺度
在各类标准分数中，标准十分的平均数为5.5，标准差为()。单选
A.3.0
B.1.5
C.10.0
D.15.0
A.3.0
B.1.5
C.10.0
D.15.0