[单选题]以观念、行为、外貌装饰奇特,情绪冷漠、人际关系明显缺陷为特点的是( )人格障碍。
A.偏执性
B.分裂样
C.冲动性
D.表演性
A.偏执性
B.分裂样
C.冲动性
D.表演性
两个同事都是你的好朋友,不知何故闹起别扭,你会()。
(A)帮谁都不好,顺其自然(B)警告双方这样做的危害
(C)不介人,装作不知(D)找主管来处理
(A)帮谁都不好,顺其自然(B)警告双方这样做的危害
(C)不介人,装作不知(D)找主管来处理
听觉具有音调、响度和音色三种特征,这些主要受声波的振幅,波形和频率等物理学特征性影响。下列匹配中错误的包括()。多选
A.响度-振幅
B.音色-波形
C.音色-频率
D.响度-频率
A.响度-振幅
B.音色-波形
C.音色-频率
D.响度-频率
19世纪中叶到20世纪初,对社会心理学起了直接的“催生”作用的重要学术思潮包括()。
(A)德国的民族心理学
(B)美国的机能心理学
(C)英国的本能心理学
(D)奥地利的精神分析学派
简明精神病评定量表BPRS采用的是()级评分法。
(A)0~2的3(B)0~6的7(C)1~5的5(D)1~7的7
(A)0~2的3(B)0~6的7(C)1~5的5(D)1~7的7
对弱光敏感的视觉神经细胞是()。
A.锥体细胞
B.杆体细胞
C.双极细胞
D.水平细胞
A.锥体细胞
B.杆体细胞
C.双极细胞
D.水平细胞
按照我国量表协作组提供的资料,HAMA量表总分达到或超过14分时,受测者()。单选
A.可能有焦虑
B.肯定有焦虑
C.有明显焦虑
D.严重焦虑
A.可能有焦虑
B.肯定有焦虑
C.有明显焦虑
D.严重焦虑
童年期思维的基本特点包括()。
(A)经历一个思维发展的质变过程(B)没有发生质变
(C)不能摆脱形象性的逻辑思维(D)逻辑思维可以摆脱形象
(A)经历一个思维发展的质变过程(B)没有发生质变
(C)不能摆脱形象性的逻辑思维(D)逻辑思维可以摆脱形象
如果你在某次活动中认识了几个“新朋友”,你会()。
(A)因为没有利害冲突,觉得比过去的朋友更为亲切
(B)要把他们发展成为与自己的老朋友一样的朋友
(C)所谓“新朋友”只是一种交际上的说法而巳,一般并不可靠
(D)随缘
(A)因为没有利害冲突,觉得比过去的朋友更为亲切
(B)要把他们发展成为与自己的老朋友一样的朋友
(C)所谓“新朋友”只是一种交际上的说法而巳,一般并不可靠
(D)随缘
在会谈中,心理咨询师控制会谈和转换话题的技巧不包括()。单选
A.引导
B.情感反射
C.中断
D.多重提问
A.引导
B.情感反射
C.中断
D.多重提问
[多选题]关于奉献,正确的认识有( )。
A.不以追求报酬为最终目的
B.埋头苦干、精益求精并获得适量报酬
C.奉献是对职业道德素质很高的人的要求
D.只有达到雷锋或者见义勇为者的境界,才能够配得上奉献
A.不以追求报酬为最终目的
B.埋头苦干、精益求精并获得适量报酬
C.奉献是对职业道德素质很高的人的要求
D.只有达到雷锋或者见义勇为者的境界,才能够配得上奉献
咨询中,咨询师自我暴露的主要形式包括(),
(A)咨询师把对求助者的体验感受告诉求助者
(B)求助者把对咨询师的体验感受告诉咨询师
(C)咨询师暴露与求助者所谈内容有关的个人经验
(D)求助者公开自己的个人经历及感受
(A)咨询师把对求助者的体验感受告诉求助者
(B)求助者把对咨询师的体验感受告诉咨询师
(C)咨询师暴露与求助者所谈内容有关的个人经验
(D)求助者公开自己的个人经历及感受
案例五:
一般资料:求助者,女性,29岁,已婚,大学文化程度,某公司职员。
案例介绍:求助者是本市人,家中经济条件优越。在工作中与本公司一位同事恋爱,尽管对方比自己小两岁,且家在农村,家中经济条件较差,但还是不顾父母的反对,与之结婚。婚后两人生活得很幸福。然而在孩子出生、公公婆婆来同住后,为生活琐事经常产生矛盾。求助者怪罪公公婆婆没有文化,愚昧落后,怪罪丈夫不和自己一心。为此经常生气,内心苦恼,主动前来心理咨询。
下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话:
心理咨询师:你能详细地说说你与公公婆婆及丈夫产生矛盾的原因吗?
求助者:我家是本市的,家里就我一个孩子,虽然我父母当时坚决反对我嫁给他,但婚后还是给我们买了房买了车,就连婚礼的费用都是我父母出的。没孩子时我们两人生活得很幸福,有了孩子后公公婆婆坚持要来,说是要照顾我,照顾孙子,我也不好意思拒绝。可来后矛盾就出来了,我晚上经常因为喂奶睡不好觉,早上起得晚,可他们四五点钟就起来了,吵得我也睡不好,说了几次,他们反而怪我娇气。我婆婆做饭就是糊弄,还特别咸,我一表示不满丈夫就说我找事。最典型的是有一次我父母从外地回来,半夜的飞机,让我丈夫去接。我婆婆说他儿子累,第二天还要上班,不允许去。他们来后我父母请他们吃了好几次饭,而我看父母从家里拿了一箱奶,我婆婆都跟我丈夫叨唠,说我什么东西都往娘家搬。我父母为我们付出很多,他们怎么能这样对我和我的父母呢?我很伤心,越想越生气!为这些事我们现在关系很紧张,经常吵架。
心理咨询师:我听明白了,也知道了你的想法,你和你的父母为你们的小家付出了很多,公婆及丈夫不但不感激,反而做出让你很伤心的事,你非常生气,是这样吗?
求助者:对啊,您理解得太对了,就是这样的。
心理咨询师:咱们前面商定的咨询目标是减轻你的情绪困扰,现在先看看你是怎么生气的吧。
求助者:怎么生的气?当然是他们这样对我和父母让我伤心、让我生气。如果他们对我和我父母好些,我怎么会生气呢?
心理咨询师:我听明白了,按你所说,你要求自己对丈夫、公婆怎样,丈夫、公婆就应该对你怎样。
求助者:对呀,夫妻双方就应该这样啊!
心理咨询师:按你所说,你信奉的是一个人对另一个人怎样,另一个人就应该对他(她)怎样。
求助者:对啊,应该的呀。这不就是礼尚往来嘛?
心理咨询师:因此,别人对你怎样,你肯定就对别人怎样。我喜欢你,我对你好,你一定就对我好,你肯定与丈夫离婚,肯定嫁给我。
求助者:(沉默)……您在开玩笑吧,那怎么成呢?您对我再好,我也不能与丈夫离婚呢!
心理咨询师:你刚讲过一个人对另一个人怎样,另一个人就应该对他怎样,我对你好,而你并不对我好,这似乎有些矛盾,你能解释一下吗?
求助者:(沉默)……你对我好,可我是有家室的人,当然不能对你好了!
心理咨询师:你看,尽管我对你好,可你实际上并没有对我好。
求助者:是的。
心理咨询师:你提出要求,别人就应该按你所说的去做,而别人提出要求,你却可以不按别人的要求去做,同样是提出要求,却有不同的结果,这怎么解释呢?
求助者:(沉默)我好像有些明白了,就是一个人对别人怎样,别人不一定就对他(她)怎样?
心理咨询师:是的,你和父母对你的丈夫公婆很好,你就要求他们也这样对你及你的父母。这是一种绝对化的要求,一种不合理的信念,正是它使你内心极其不平衡。不合理的信念会造成你的情绪困扰,通过改变它,你就能改变自己的情绪。例如把对别人的“要求”变成“希望”,当不希望的事发生时,最多是一种失望,不会过分的怨恨别人,自己也就不会生气了。
求助者:我明白了,我对丈夫及公婆怎样,他们不一定就对我和父母怎样,实际上我要是能接受他们对我及父母好或者不好这两种可能,就不会生气了。
在本案例咨询过程中,心理咨询师不宜扮演的角色是()。单选
A.分析者
B.辩论者
C.说服者
D.监督者
一般资料:求助者,女性,29岁,已婚,大学文化程度,某公司职员。
案例介绍:求助者是本市人,家中经济条件优越。在工作中与本公司一位同事恋爱,尽管对方比自己小两岁,且家在农村,家中经济条件较差,但还是不顾父母的反对,与之结婚。婚后两人生活得很幸福。然而在孩子出生、公公婆婆来同住后,为生活琐事经常产生矛盾。求助者怪罪公公婆婆没有文化,愚昧落后,怪罪丈夫不和自己一心。为此经常生气,内心苦恼,主动前来心理咨询。
下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话:
心理咨询师:你能详细地说说你与公公婆婆及丈夫产生矛盾的原因吗?
求助者:我家是本市的,家里就我一个孩子,虽然我父母当时坚决反对我嫁给他,但婚后还是给我们买了房买了车,就连婚礼的费用都是我父母出的。没孩子时我们两人生活得很幸福,有了孩子后公公婆婆坚持要来,说是要照顾我,照顾孙子,我也不好意思拒绝。可来后矛盾就出来了,我晚上经常因为喂奶睡不好觉,早上起得晚,可他们四五点钟就起来了,吵得我也睡不好,说了几次,他们反而怪我娇气。我婆婆做饭就是糊弄,还特别咸,我一表示不满丈夫就说我找事。最典型的是有一次我父母从外地回来,半夜的飞机,让我丈夫去接。我婆婆说他儿子累,第二天还要上班,不允许去。他们来后我父母请他们吃了好几次饭,而我看父母从家里拿了一箱奶,我婆婆都跟我丈夫叨唠,说我什么东西都往娘家搬。我父母为我们付出很多,他们怎么能这样对我和我的父母呢?我很伤心,越想越生气!为这些事我们现在关系很紧张,经常吵架。
心理咨询师:我听明白了,也知道了你的想法,你和你的父母为你们的小家付出了很多,公婆及丈夫不但不感激,反而做出让你很伤心的事,你非常生气,是这样吗?
求助者:对啊,您理解得太对了,就是这样的。
心理咨询师:咱们前面商定的咨询目标是减轻你的情绪困扰,现在先看看你是怎么生气的吧。
求助者:怎么生的气?当然是他们这样对我和父母让我伤心、让我生气。如果他们对我和我父母好些,我怎么会生气呢?
心理咨询师:我听明白了,按你所说,你要求自己对丈夫、公婆怎样,丈夫、公婆就应该对你怎样。
求助者:对呀,夫妻双方就应该这样啊!
心理咨询师:按你所说,你信奉的是一个人对另一个人怎样,另一个人就应该对他(她)怎样。
求助者:对啊,应该的呀。这不就是礼尚往来嘛?
心理咨询师:因此,别人对你怎样,你肯定就对别人怎样。我喜欢你,我对你好,你一定就对我好,你肯定与丈夫离婚,肯定嫁给我。
求助者:(沉默)……您在开玩笑吧,那怎么成呢?您对我再好,我也不能与丈夫离婚呢!
心理咨询师:你刚讲过一个人对另一个人怎样,另一个人就应该对他怎样,我对你好,而你并不对我好,这似乎有些矛盾,你能解释一下吗?
求助者:(沉默)……你对我好,可我是有家室的人,当然不能对你好了!
心理咨询师:你看,尽管我对你好,可你实际上并没有对我好。
求助者:是的。
心理咨询师:你提出要求,别人就应该按你所说的去做,而别人提出要求,你却可以不按别人的要求去做,同样是提出要求,却有不同的结果,这怎么解释呢?
求助者:(沉默)我好像有些明白了,就是一个人对别人怎样,别人不一定就对他(她)怎样?
心理咨询师:是的,你和父母对你的丈夫公婆很好,你就要求他们也这样对你及你的父母。这是一种绝对化的要求,一种不合理的信念,正是它使你内心极其不平衡。不合理的信念会造成你的情绪困扰,通过改变它,你就能改变自己的情绪。例如把对别人的“要求”变成“希望”,当不希望的事发生时,最多是一种失望,不会过分的怨恨别人,自己也就不会生气了。
求助者:我明白了,我对丈夫及公婆怎样,他们不一定就对我和父母怎样,实际上我要是能接受他们对我及父母好或者不好这两种可能,就不会生气了。
在本案例咨询过程中,心理咨询师不宜扮演的角色是()。单选
A.分析者
B.辩论者
C.说服者
D.监督者
用合理情绪疗法指导求助者的一个关键步骤是()。
(A)培养主动性(B)消除被动(C)促进自由成长(D)促进领悟
(A)培养主动性(B)消除被动(C)促进自由成长(D)促进领悟
小学阶段亲子关系的变化表现为()
(A)儿童与父母呆在一起的时间明显增加
(B)父母关注儿童的时间有所增加
(C)父母在儿童教养方面所处理的日常问题的类型发生了变化
(D)父母对儿童的控制力逐渐加强