A.教育过程的四个阶段论
B.教育性教学
C.实用主义教育思想
D.自然主义教育
A.以人为本
B.生产质优价廉的产品
C.诚实守信
D.为人民服务
A.在规定的期限内
B.提出申诉事项必须在教育法律法规等规定受理范围之内
C.提起申诉的人必须不服处分或学校侵犯了其合法权益
D.必须针对特定的被申诉人
A.缺乏处理问题行为的技巧
B.知行一贯,太讲原则
C.以大量繁琐的重复或无效的活动取代有效的学习
D.过高估价奖励和惩罚的作用
A.法律议案的通过
B.法律的公布
C.法律议案的提出
D.法律草案的审议
A.洛克
B.杜威
C.斯宾塞
D.夸美纽斯
A.儿童现有发展水平与可能发展水平之间的距离
B.需要在不发展阶段掌握的能力
C.最新获得的能力
D.超出目前水平的能力
A.“末”是象形字,象树梢之形
B.“寐”是会意字,“宀”表示房屋,“爿”表示卧具
C.“本”是指事字,表示树木的根部
D.“奴”是形声字,“女”是形旁,“又”是变异的声旁
A.活动课程
B.学科课程
C.综合课程
D.潜在课程
A.归属和爱的需要
B.自我实现的需要
C.安全需要
D.尊重需要
A.创作了《荒山泪》等代表作
B.从多个方面对传统京剧进行革新
C.成功把京剧艺术介绍到国外
D.塑造了无数中国古代妇女的优美形象
A.先导内容
B.桥梁者
C.先行组织者
D.前言
A.学习的内容
B.学生的能动性
C.教学环境
D.教师自身的条件
A.开设哪些科目
B.各门学科开设的顺序
C.各门学科的教学时间
D.各门学科的教学方法
A.师生关系就是父子关系
B.师生关系基本等同于父子关系
C.教师对学生既有像父母一样的关爱,又有像父母对自己子女一样的偏爱
D.教师对学生既有像父母一样的关爱,却没有像父母对自己子女一样的偏爱