根据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师享有的权利的是（ ）。
A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩
C.参加进修或者其他方式的培训
D.不断提高政治思想觉悟和教育教学业务水平
近年来，某市教育局多次下发通知，明确规定小学和初中不得分设重点班和非重点班，不得举办以应试为目的的提高班、实验班，也明确规定双休日和寒暑假不得补课或办补习班。然而，该市某初中“重点班”与“非重点班”现象依然存在，假期补课也一直在进行。
A.教育局的要求是正确的，符合我国义务教育法的规定
B.教育局的要求是不正确的，违反了我国义务教育法的规定
C.某初中的做法是正确的，没有违反我国义务教育法的规定
D.某初中的做法是错误的，违反了我国义务教育法的规定
教师职业道德的特点包括影响的深远性、行为的典范性、意识的自觉性及（ ）。
A.知识的专业性
B.境界的高层次性
C.道德的高尚性
D.技能的示范性
7年前，小杨老师怀着满腔热情走上教师岗位。7年后，杨老师明显地感到教学任务繁重，琐碎的工作总也忙不完。学校领导唯“分数”论学生，唯“上线率”论老师，杨老师每天像陀螺一样不停转动，工作压力越来越大。虽说社会提倡尊师重教，对教师期待也高，但杨老师觉得自己收入偏低，并未感受到应有的尊重和回报。最近，她常常感到压抑、烦躁、心力交瘁、无力应对，已处于职业倦怠状态。
A.社会要给教师合理的角色期待
B.国家要切实提高教师的待遇和社会地位
C.学校领导要关心教师的身心健康并完善教学评价机制
D.教师要提高自己的耐压力
记忆是通过_____、保持、再认或回忆这三个基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程。
（ ）是指一种学习对另一种学习的影响。
A.定势
B.迁移
C.强化
D.程序
采取跑步，大声喊叫，甚至痛哭一场的方式来缓解心理压力的方法是（ ）。
A.改善认知法
B.心理置换法
C.松弛训练法
D.合理宣泄法
文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（ ）。
A.课程内容的丰富
B.增强国家的课程改革的制度
C.课程结构的更新
D.课程改革由受教育者完成
《学记》中“大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙（逊），相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。”其中的“不陵节而施”这句话体现了（ ）。
A.循序渐进原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.因材施教
按照科尔伯格的观点，道德发展的最高水平是（ ）。
A.他律水平
B.自律水平
C.后习俗水平
D.前习俗水平
创造性思维的三个主要特点是（ ）。
A.独创性
B.流畅性
C.新颖性
D.变通性
设计教学评价时应遵循全面、客观、公正、（ ）的基本原则。
A.合理
B.及时
C.平等
D.民主
（ ）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。
A.教学模式
B.教学结构
C.教学设计
D.教学方法
教师在设计教学过程中，要完成（ ）的编写。
A.单元或课题教学计划
B.课时教学计划（教案）
C.学期或学年教学计划
D.课程计划
赫尔巴特认为教育的目的包括“可能的目的”和“必要的目的”，其中必要的目的是指（ ）。
A.与儿童养成内心自由、完善、仁慈、正义、公平等道德观念的目的
B.与儿童形成经验、思辨、审美、社会、宗教等与兴趣有关的目的
C.与儿童未来所从事的职业有关的目的
D.与儿童奠定必要的文化知识基础有关的目的