A.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者
B.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师
C.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
D.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者
A.有市民没有投所有参选者的赞成票
B.对每个参选者来说，都有市民投了他的赞成票
C.不可能所有的参选者都当选
D.所有的参选者都可以当选
A.教育制度
B.教育规律
C.教育目的
D.教育系统
A.忠于人民的教育事业
B.热爱学生
C.团结协作
D.以身作则
A.能激发学生的学习动机
B.有利于调动学生学习的主动性
C.强调学科内容的科学性
D.有利于系统知识的掌握
A.对新中国教育学产生最深刻影响的是凯洛夫
B.赫尔巴特是传统教育派的代表人物
C.洛克比较轻视国民教育
D.教育学作为一门独立的学科，萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》
A.切实减轻学生的学习负担
B.提高课堂教学效率
C.以学生发展为本
D.培养学生的实践能力
A.掌握整个学科的具体内容
B.促进学科结构的一般理解
C.促进学习的迁移
D.促进智慧的发展
A.信息化学习能充分发挥学习者的主观能动性
B.信息化环境下的学习可以利用各类资源进行情境探索性的学习
C.信息化环境下学生可以使用信息工具进行创新，进行实践性的问题解决学习
D.信息化学习中评价无关紧要，必须以教师为绝对引导主体
A.好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展更有利
B.人是环境的奴隶，个人发展的好坏完全由环境来决定
C.人的发展不受环境影响
D.人们接受环境不是消极被动的，而是积极能动的实践过程
A.学生在品行上享有公正评价权
B.维护学生的合法权益不是学校应履行的义务
C.学生对学校给予的处分不服可以依法提起诉讼
D.学生随意旷课是违法行为
A.激发学生积极思维
B.建立学生的主体地位
C.严格遵守职业道德
D.建立民主平等师生关系
A.学年备课
B.学期备课
C.单元备课
D.课时备课
A.能够找到统一的适用于所有教学的教学策略
B.教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性
C.教学策略即教学方法
D.制定教学策略就是做好教学计划
A.姚某所在的学校
B.姚某的监护人和学校
C.姚某本人
D.姚某的监护人