在教师的人格特征中有两个重要特征，对教学效果有显著影响，它们是（ ）。
A.教师思维的条理性
B.教师较高的品德力
C.教师的热心和同情心
D.教师富于激励和想象的倾向性
下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应该承担责任？（ ）
A.在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的
B.学生或者监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的
C.学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的
D.学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的
以下属于赫尔巴特著作的是（ ）。
A.《人的教育》
B.《教育漫话》
C.《大教学论》
D.《普通教育学》
人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没有（ ）的作用，心理活动就无法产生，因此说后者是心理产生的源泉。
A.主观能动性
B.意志的努力
C.活动
D.客观现实
想象是对头脑中已有的表象进行加工改造、形成新形象的过程。促进小学生想象力发展的措施有（ ）。
A.在课堂教学中培养学生的想象力
B.丰富小学生的知识经验
C.帮助小学生丰富表象储备
D.发展小学生的语言
狗听到主人唤它的名字就跑过去是（ ）。
A.第一信号的条件反射
B.第二信号的条件反射
C.无条件反射
D.本能的行为
一个学生努力学习，教师教学的内容和方法也比较好，但是总是成绩不佳，能够激发该生的最好的办法是（ ）。
A.调低学习内容的难度
B.对学习方法进行指导，使其获成功的体验
C.告诉他能力不强，急也没用
D.强化正确的学习动机
在经过一定时间的学习后，对学生进行“诊断测验”，根据结果把学生分成甲、乙、丙、丁组，甲组学生自学补充教材，乙组由教师上附加课，丙丁组由不同的教师上基础复习课，这种分组教学属于（ ）。
A.学科能力分组
B.跨学科能力分组
C.不同学习内容和不同学习目标分组
D.学习内容目标和学习内容相同而采用不同方法和媒体的分组
根据韦纳的归因理论，努力属于（ ）。
A.外部的、可控的、稳定的
B.内部的、不可控的、稳定的
C.内部的、可控的、稳定的
D.内部的、可控的、不稳定的
音乐中的基本表现要素和手段主要有_____、节奏_____、节拍、调式、力度、音色、速度等。
我国古代西周以后，学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育，下列选项中，属于六艺的是（ ）。
A.御
B.数
C.画
D.射
“凡是能言语、能思维、能制造和使用工具的动物都是人。”这属于思维过程中的（ ）。
A.抽象
B.综合
C.分类
D.概括
阅读下面的材料并回答问题。
有目的、有计划、较长久的知觉是（ ）。
A.识记
B.观察
C.思维
D.注意
数学是研究_____和_____的科学.