阅读下面文段，回答问题。
外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。 在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切联结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的信心。 1．首句“外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”采用了什么修辞手法？有何作用？__________________________2．分别用一句话概括两个自然段的基本内容。__________________________3．第1自然段画线的句子“可爱的动物”和第2自然段画线的句子“一根不断的线”分别指代什么？__________________________4．“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物”这句话表达了作者怎样的思想感情？__________________________5．“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的”一句中的“睁”能否改为“瞪”？为什么？__________________________
标点符号的争吵
一天，字典公公的家里发生了一场争吵。一群小伙伴争得面红耳赤，不可开交。 挑起争吵的是感叹号。他洋洋得意地说： “我表示的感情最强烈，文章里数我最重要！” 小问号首先不服气，他尖着嗓子说：“哼，要是没有我，就不能引起读者的思考。” 这一下又惹恼了小逗号：“是我把句子断开，表示了句中的停顿，不然，人们就得一口气读下去。再说，要是没有我，句子的意思也不能明确呀！” 句号自以为水平最高，不容分辩地说：“只有我才是文章的主角，没有我作总结，话就说得没完没了。” 字典公公制止了这场争吵，说：“孩子们，你们都很重要，少了哪一个，文章的意思都不能清楚明了。我希望你们不要只强调个人的作用，只有团结合作，才能把事办好。难道这个道理你们还不懂？” 1．我是文字小医生（改错字)。 面红耳翅（ ) 不容分瓣（ ) 不可开胶（ ) 团洁合作（ ) 惹脑（ ) 桑子（ ) 2．小小联络员（连线)。 句号 引起读者的思考 逗号 表示文章的总结 感叹号 表示句中的停顿 问号 表达的感情最强烈3．从这个故事中你悟出了什么道理？
鲨鱼
我们的轮船停在非洲的海岸。中午，天气很好，海上吹着凉爽的风。快到傍晚的时候，天气变了，开始闷（mēn mèn)热，从撒哈拉沙漠吹来的热风像是把我们闷（mēn mèn)在蒸笼里。 日落之前，上尉走到甲板上喊了一声：“游水呀！”一会儿，水兵们就跳到水里。他们把帆放到水里，用它围成一个游泳池。 我们船上有两个小孩，他们最先跳到水里。他们嫌帆布圈里太憋气，想到宽阔的海里去游泳、比赛。两个人就像蜥蜴一样，用力往前游，争着游到锚上浮着水桶的那个地方。一个小孩开始赶上了他的伙伴，但接着又落后。这个孩子的爸爸是一个老炮手，正站在甲板上称赞他的儿子。当儿子落在后面时，他就大声喊：“别落后哇！加油！” 突然甲板上有人叫了一声：“鲨鱼！”我们一看，水里现出一个海怪的背。鲨鱼一直向着孩子们那边游去。 “往后！往后！游回来，有鲨鱼！”炮手大声喊着。可是孩子们听不见，还是一个劲儿地往前游。他们笑着，闹着，越游越高兴。 炮手的脸像麻布一样发白，呆呆地瞧着孩子们。水兵们放开小船，跳到里面，用力摇桨，往孩子们那边划。但是鲨鱼已经离孩子们不到二十步了，那只小船离得远远的。 孩子们起初没有听见有人叫他们，也没有看见鲨鱼，后来有一个回头看了一眼。我们都听到了一声尖叫，两个孩子立刻分开，各往一方游去。 这尖叫声好像唤醒了炮手，他急忙离开他站的地方，跑到大炮跟前。他转动了一下炮架的后尾，俯在大炮上瞄准，同时装好引火线。船上的人都吓呆了，愣在那里等待后果。大炮轰的一声，_我们看见炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸。_这时候，谁也不知道鲨鱼和小孩怎么样，那一瞬间烟雾遮住了我们的眼睛。 水面上的水雾渐渐地散了，开始从各方传来悄悄的声音，接着声音越来越大，最后到处发出震天动地的欢呼。 老炮手露出了脸，站了起来，也往海上看。 死鲨鱼的黄肚皮随着海浪波动着。 几分钟后，小船追上孩子们，把他们送到轮船上。 1．用“ ”为文中画线字选择正确的读音。 2．判断下列句子是否属于比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。 （1)两个人就像蜥蜴一样，用力往前游。（ ) （2)炮手的脸像麻布一样发白，呆呆地瞧着孩子们。（ ) （3)这尖叫声好像唤醒了炮手，他急忙离开他站的地方，跑到大炮跟前。（ ) 3．文章第1自然段对后文起什么作用？ 4．“文似看山不喜平。”好的文章一定是波澜起伏，引人人胜。你认为本文的“波澜”是从哪里开始的？ 5．“两个孩子立刻分开，各往一方游去。”你认为两个孩子的做法对吗？为什么？ 6．文中斜体的句子是对人物 的描写，主要体现在 和 两个词语上，从中表达了炮手 的心情。 7．文中画“ ”的句子说明了
闪电
一个夏天的夜晚，天空黑沉沉的。忽然，耀眼的亮光一闪，房间里的东西看得一清二楚，一刹那间又黑了，紧接着轰隆隆一声巨响，下起倾盆大雨来。 为了观察闪电，我来到阳台上。没多久，我觉得眼前一亮，从乌黑的天空中射下一道闪电，形状像拼音字母“Z”。接着响起的雷声，使天空和大地都颤动起来。我目不转睛地望着天空，又一道闪电像利剑一 样穿过云层，形状像树根。闪电过后，天好像更黑了，雨也更大了。忽然，一条张牙舞爪的龙从天空扑来，我一下子惊呆了，以为天上真的有龙，可是随着一声惊雷，我立刻醒悟过来，这不是龙，是闪电。1．短文写的是 季的夜晚。 2．短文第二自然段共有 句话。 3．写出文中的四字词语。 4．照样子，写词语。黑沉沉 5．短文中写了闪电的哪些形状？用“有的……有的……有的……”给大家介绍。
阅读短文，完成练习。
从前，有个地方闹饥荒。一位很富有的面包师找来镇上最穷的20个小孩，对他们说：“这个篮子里的面包你们一人一条，在上帝带来好光景前，你们每天都可以来拿一条面包。”
每天早晨，这些饥饿的孩子（ ），围住装面包的篮子你推我搡，因为他们都想拿到最大的一条面包。等他们都拿到了面包后就又（ ）。
有一位衣着朴素的小姑娘，既没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢。她只是默默地站在一步之外，等那些孩子离去之后，才拿起剩下的最小的一块面色，然后亲吻面包师的手以表示感谢。
第二天，小姑娘依然只得到一条更小的面包，但她仍不忘亲吻面包师，并向他表达真诚的谢意。回家以后．妈妈切开面包，许多崭新发亮的金币掉了出来。
妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是面包师揉面的时候不小心掉进去的。”当小姑娘把金币送回去的时候，面包师说：“不，不，我的孩子，这没有错，是我把它们放进去的。我要奖励你，因为你不仅 ，而且 回去吧，告诉你妈妈，这些钱是上帝的奖赏。”
1．给这篇短文定一个合适的题目。
2．选择合适的词语填写到文中的括号里。
一哄而散 蜂拥而上
3．面包师会怎样夸奖这个小女孩？将最后一段话中的句子补充完整。
阅读理解。
威尼斯之夜
威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱是无法用语言来描绘的。在那明净的夜晚，河面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。泛舟河上，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人仿佛进入绮丽的梦境一般。空气那么清澈、透明，抬头望去，这儿的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。夜空到处布满星星，那深蓝的夜色都变淡了，融入了一片星辉。 如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静，你可以在这迷人的夜晚去皇家花园附近，沿着大理石台阶往下，直到运河边上。要是那里镀金的栅栏已经关上，那你可以乘坐一种名叫冈多拉的风格独特的威尼斯小艇，缓缓荡去，到那夕阳余温尚未散尽的石板小路旁，那里再也不会有人来打扰你的宁静。晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣洒落到水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。圣玛利亚教堂那雪花状石膏圆顶和螺旋形的尖塔在夜空中高高地耸立着，周围的一切，包括作为威尼斯三绝的碧水、蓝天和色调明丽的大理石，都给抹上了一层薄薄的银辉。当圣马可大教堂顶楼上的钟声在空中徐徐回荡时，就会有一种难以言传的平静感透入你的灵魂，使你觉得整个身心都已溶化在那足以忘掉一切的安谧和静止之中了。1．根据下列词语的意思写出文中相应的词语。 （1)形容威尼斯的夜色美好、可爱。（ ) （2)形容威尼斯的夜色水天一色时鲜艳美丽的样子。（ ) （3)形容环境十分安静。（ ) 2．读第一自然段，这段三次写到星星，每次各起什么作用？请选择。 A．写星星多，突出夜色美。 B．写星星的明亮，突出夜空美。 C．写星星衬托湖面的平静。 （1)那明净的夜晚，河面水平如镜，连星星的倒影 也不会有丝毫颤动。 （ ) （2)抬头望去，这儿的星星似乎远比我们法兰西北 部夜空中的星星要多。 （ ) （3)夜空到处布满星星，那深蓝的夜色都变淡了， 融入了一片星辉。 （ ) 3．第一自然段的中心句是4．威尼斯的三绝是： 、_ ___、____。 作者在描写威尼斯夜色美时，写了三种植物： 5．读短文，请选择填空。 （1)文章第二自然段是按（ )顺序来记叙的。
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A．时间变化 B．空间变化 C．地点变化 （2)夜晚的皇家花园附近给人的感觉是
[ ]
A．妩媚可爱 B．清新恬静 C．明净绮丽 （3)画“ ”的句子属于（ )描写。
[ ]
A．静态 B．动态 （4)本文写了威尼斯的
A．动态美 B．夜色美 C．静态美
小溪流又唱了
小溪流生活在山脚下，绿绿的青山环抱着她，潺潺的泉水喂养着她。清澈的溪水映出身边的红花、绿草，映出头顶的蓝天、白云。 细雨轻轻落下，小溪流快活地唱起来：“细雨哥哥，谢谢你给我送来了新伙伴。现在， 我要唱得更动听！”小溪流不停地前进。在溪边行走的人们都夸奖她：“多清多美的溪水啊，唱的歌儿又那么动听。” 小溪流听了夸奖，非常得意。她在一块大青石旁边停住了脚步，心想：“我的水那么清，那么美，何必再跑呢？歇歇吧！”小溪流不跑了，也不唱了。渐渐地，她变浑浊了。 细雨劝告她：“小溪流，继续向前吧！只有前进，才能永远清澈。”听了细雨的话，小溪流绕过大青石，又唱起来。溪水又变得清澈了。红花、绿草、蓝天、白云又映在溪水中了。 1．小溪流生活在_____\_，这里有___\_、 ___\_、___\_、___\_，头顶还有____\_和 ___\__。小溪流生活的环境_______ 。 2．小溪流为什么变浑浊了？后来又是怎样变清的呢？ ____________________________ ____________________________3．这篇寓言告诉我们
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A．水如果不流动，就会变浑浊。B．有了错，要及时纠正。C．在前进的道路上，听到夸奖，不要满足，要继续奋力前进。
小小阅览室。
三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。1．从儿歌中找出一对反义词写下来。
（）——（）2．用“____”画出描写学校漂亮的句子。
你瞧，波特今天多快乐呀！那顶白色的太阳帽，戴在他的头顶上，那顶帽 子显然太小了，遮盖不住他那一头乌黑的卷发。他圆乎乎的脸蛋上，布满了灿烂的笑容，他的头微微扬起，他笑了，笑得那么开心。他的眼神告诉我们，他的心里盛满了快乐。是什么事使他那么快乐呢？
是刚刚结束的那场小足球比赛，波特骁（xiāo)勇善战，奔波在绿茵场 上，一脚定乾坤，结束了这场激烈的战斗。波特为他的小足球队争得了荣誉， 波特怎么能不快乐呢？
1．最后一句是（ )句：①设问，②疑问，③反问，表示___________ 意思。
2．说说波特今天快乐的原因是什么？从哪些词语看出他很快乐。
______________________________
______________________________
3．什么最让你快乐？说给大家听听。
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______________________________
阅读理解。
忽略
夕阳斜照在玻璃窗上，再反射在阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好看。 孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。 孩子的母亲见了，走过来：“看什么呢？” 孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。” 母亲皱了皱眉头，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗过不了几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大眼睛：“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾它们的。” 母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚定和信心。 一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑到阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。 之后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了？” “被我拔了，这有什么哭的。那些小瓜苗长在花盆里，影响了紫罗兰的生长，那些小东西别管了，你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。 此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔，这也是个生命呀，孩子想。 几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一句话：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了个满分， 妈妈待会儿带你上街，给你买冰淇淋。” 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射在阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美， 很好看。 孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。1．母亲和孩子对小瓜苗的态度有什么不同？ 2．文中哪些句子写出了母亲对孩子的“忽略”？ 3．揣摩下边句子中加画线的词语或短语，说说它们有什么表达作用。 （1)孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。 （2)孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大眼睛…… 4．老师为什么要给孩子满分？母亲又是怎么看待孩子的满分的？她们的区别在哪里？ 5．文章最后一句表现了孩子怎样的心情？ 6．联系全文内容，说说标题“忽略”有什么含义。
读课文片断，完成练习。
到了除夕可真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起漂亮的新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都通宵灯火，鞭炮声彻夜不绝。出门在外的人，必定要赶回家来，吃团圆饭。这一夜，人们还要守岁。
大年初一的景象与除夕截然不同。人们走出家门，到亲戚家、朋友家去拜年。同时，城内城外的庙会也开放了，小孩们特别热心去逛，为的是可以骑毛驴，看美景，还能买到春节特有的玩具。
1．第一自然段的主要内容是__________。表现在哪些方面呢？请用“～～”画出来。
2．我从文中找出了一对反义词。
（）——（）
3．照样子填一填。
（骑）毛驴 （）对联 （）美景
4．王维说：“每逢佳节倍思亲。”文中有一句话与这句诗的表达的感情相近，请你写下来。
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一个邻（ )居看见了，对他说___你别光盯（ )着葫芦（ ) 了_\_叶子上生了蚜虫___\_快治一治吧___\_那个人感到很奇怪___\_他说___\_什么___\_叶子上的虫还用治___\_我要的是葫芦____
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
1．请在第1自然段的括号里给画线的字注音，并在横线上加标点。
2．第1自然段主要讲了（ )和邻居的对话。邻居劝他 （ )，但他却（ )，结果（ )。他没有得到葫芦是因为（ )。
3．这里也有一颗葫芦种子，请你来种，你准备怎么种？请写下来。
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刘姥姥游大观园
①一行人来到沁芳亭上。贾母倚栏坐下，命刘姥姥也坐在旁边，问她道：“这园子好不好？”刘姥姥念佛道：“我们乡下人，到了年下，都上城来买画儿贴。大家都说，怎么才能上画儿里逛逛呢！想着画儿也不过是假的，谁知今儿进这园里一瞧，竞比画儿还强十倍！” ②贾母和众人都笑了。歇了歇，贾母又领刘姥姥各处见识见识。她们先到了潇湘馆。刘姥姥见窗下案上设着笔砚，又见书架上放着满满的书，便道：“这必定是哪一位哥儿的书房了？”贾母笑指黛玉说：“这是我这外孙女儿的屋子。”刘姥姥留神打量了黛玉一番，方笑道：“这哪里像个小姐的绣房？竟比那上等的书房还好呢！” ③一行人出了潇湘馆，远远望见池中一群人在那里撑船。贾母道：“他们既备下船，咱们就坐一回。”凤姐听说，就和李纨、探春、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等，抄近路先到了秋爽斋，在晓翠堂上摆开桌案。鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们，喝酒吃饭，都有个凑趣儿的，拿他取笑儿。咱们今儿也得了一个了。”凤姐也笑道：“咱们今儿就拿她取个笑儿。”二人便如此这般商议。正说着，只见贾母等来了。鸳鸯忙拉刘姥姥出去，悄悄地嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，要错了，我们就笑话呢。” ④那刘姥姥入了座，拿起筷子，沉甸甸的不顺手——原来凤姐和鸳鸯单拿了一双老年四棱象牙镶（xiāng)金的筷子给她。刘姥姥说：“这个叉扒子，比我们那里的铁锨（xiān)还沉，哪里拿得动它？”说得众人都笑起来。凤姐又拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。 ⑤贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪，不抬头！”说完，鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发愣，后来一想，上上下下都哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔（chà)了气，伏在桌上只叫“哎哟”。宝玉滚到贾母怀里，贾母笑着搂住叫“心肝”。王夫人笑着用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着她奶娘，叫“揉揉肠子”。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑的，也有忍着笑上来替她姐妹换衣裳的。独有凤姐、鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。 ⑥那刘姥姥又夸鸡蛋小巧，凤姐笑道：“一两银子一个呢！你快尝尝罢。”刘姥姥便伸筷子要夹，哪里夹得起来？好容易撮（cuō)起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。她忙要去捡，早有地下的人捡出去了。刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见个响声儿就没了！” ⑦众人已没心思吃饭，都看着她取笑。贾母又道：“谁这会子又把那个筷子拿出来了，都是凤丫头支使的！还不换了呢。”地下的人忙收过去了，也照样换上一双乌木镶银的。 1．文中出现了多个儿化的词语，找出来，感受儿化词的韵味。 取笑儿 __\_ ____\_ ________2．细细品读第⑤自然段，感受作者刻画人物的精妙。 人物 笑的样子 湘云 _________________________黛玉 _________________________宝玉 _________________________贾母 ________________________王夫人 ____________________________ 薛姨妈 ________________________探春 ________________________惜春 ________________________其他人 ________________________
阅读步步高。
珍贵的礼物
妈妈从国外访问演出回来了，我去机场把她接回家。一回到家里，我就急着要她把给我的礼物拿出来，因为妈妈在信里告诉我，她给我买了一件十分珍贵的礼物。 妈妈笑着递给我一小包东西，我打开一层又一层的棉纸，才看见一个小小的盒子，我打开了小盒子，一看不禁哑然失笑，那是什么呀！是一个铜铸的光着身子撒尿的小男孩。 我笑了半天，红着脸把它还给了妈妈，嘟囔着说：“你不给我买一个金发洋娃娃，却给我这么一个撒尿的小男孩。”我撅着嘴巴，妈妈却笑了，她告诉我：“这可是一件珍贵的礼物呀！”我说：“什么珍贵不珍贵的，我连看都不好意思呢。”妈妈笑得前仰后合，掰开我捂着双眼的手，叫我仔细看看这个小铜人，我仍然不肯看它。 妈妈严肃了，一把把我拉到了身边，给我讲了这个小男孩的故事：这个男孩是比利时的小民族英雄。普鲁士士兵攻打比利时时，准备用炸药炸毁整个城市，药线点燃了，嗤嗤直响。大人们都在战场上抗敌。这孩子急中生智，在药线上撒了一泡尿，炸药因此没有爆炸，他救下了整座城市。比利时人民非常感谢这位小民族英雄，为他树了纪念碑，就是这个样子的。 妈妈举起了她手中的小铜人，我从捂着双眼的手缝里望去，这个两寸高的小铜人闪闪发光，闪发出一圈奇异的光彩，我一把夺过小铜人，轻轻地抚摸着。 这一夜，小铜人在我枕边度过，我好像在和它细细对话：“你是一个爱国的民族英雄，我也是一个热爱祖国的红领巾，我爱我的祖国，不论是过去、现在，还是将来， 我的一切都属于哺育我成长的祖国。我们两个将成为最亲密的好朋友。” 1．在加横线字的正确读音后打“√”。 （1)这孩子急中生智，在药线上撒（sǎ sā)了一泡（pào pāo)尿。 （2)我一把夺过小铜人，轻轻地抚（fǔ fú)摸着。2．我的一切都属于哺育我成长的祖国。（缩句） 3．“这个两寸高的小铜人闪闪发光，闪发出一圈奇异的光彩。”说说这个句子的含义。 4．本文中，“珍贵的礼物”指的是 ，说其“珍贵”是因 为 。
阅读乐园。
可爱的小鸟
没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。 一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归了，落在被卷到海里的木板上，乘流而下，姗姗而来。近了，近了！那银色的爪子、尖尖的嘴巴，喏，怪有意思的，像天庭下凡的神仙，独乘木帆，缓缓漂来，那个优雅劲儿，真是太妙了！ 小鸟，①那微小的躯体，面对广袤（mào）无边的大海，它没有畏缩，在风浪过后，来不及沮丧、抱怨，便坚毅地站在生活之舟上，在左右摇摆中寻索，开拓着生命的小溪。 忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“扑拉”一声落在船上。不知是累了，还是发现了“新大陆”？水手撵它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。—瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春献给了哺育它的人。可能都是这样：艺术家的青春只会献给尊敬他的人。 小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色彩。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。②是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样思乡啊，哪儿也不如故乡好！ 慈爱的水手们决定放飞它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在人们的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……1．根据所给意思，从短文中找词语。（1）非常喜欢，舍不得放手。（）（2）形容非常留恋，舍不得离开。（）2．仔细阅读短文第3、4、5自然段，照例子，从文中找出或概括出反映小鸟特点和品质的词语。例：第2自然段：优雅；第3自然段：___\_；第4自然段：____\_；第5自然段：_______。3．仔细阅读短文，你对其中哪句话最感动？请把句子写下来，并说明感动的原因。句子：______________________原因：______________________4．小鸟是人类的朋友，请你为“爱鸟日”活动写一条宣传语。________________________5．这篇短文的主题是（）A．赞扬了小鸟与水手们的真诚感情。B．赞扬了小鸟坚毅、奉献和恋乡。C．借小鸟表达作者眷恋故乡之情。