美术课程在普通高中课程中所占学分和学时是（ ）。
A.2个学分36学时B.3个学分36学时C.3个学分54学时D.2个学分54学时
A.2个学分36学时B.3个学分36学时C.3个学分54学时D.2个学分54学时
宋代人物画理论提出表现对象要“得其人之天”，“天”指人物的本性，此话出自（ ）。
A.苏轼B.陈郁C.郭若虚D.禹之鼎
A.苏轼B.陈郁C.郭若虚D.禹之鼎
下列对于教师在教学中提问应该注意的点，描述不正确的是（ ）。
A．提问的态度要端正B．提问要有随意性C．提问的目的要明确D．提问的效果要有启发性
A．提问的态度要端正B．提问要有随意性C．提问的目的要明确D．提问的效果要有启发性
“美术鉴赏”模块的教科书内容分两部分，一部分为“鉴赏基础”，另一部分为“鉴赏内容”。
A.高更B.夏加尔C.安迪?沃霍尔D.戈雅
A.高更B.夏加尔C.安迪?沃霍尔D.戈雅
案例：欣赏课：《昂蒂布的夜渔》。上课开始，教师先找三个学生到黑板前，用几秒钟的时间画两三颗星星，教师点评并指出毕加索《昂蒂布的夜渔》里三颗造型奇特的星星，使学生一上课，就对毕加索的创新精神留下了深刻的印象。接下来，教师介绍毕加索的生平，让学生了解毕加索从事美术创作的不同时期，使学生认识到立体主义的出现，是画家不断探索的结果，并让学生懂得怎样从色彩、造型等方面欣赏和认识立体主义画派。欣赏《昂蒂布的夜渔》时，教师为七个小组各准备一个信封，里面有小组同学应当共同讨论的问题。各个小组根据教师提供的问题，分别扮演画中的角色，体会抽象艺术作品留给人的想象空间。然后，每一组派一个代表，以即兴表演的方式展示学生对毕加索绘画的理解。教师引导学生欣赏抽象绘画作品，通过合作学习的方式，让每一个学生走进画面，成为画中的一员，充分发挥想象力，大胆进行表演。表演结束后，学生们分成小组，讨论欣赏《昂蒂布的夜渔》的体会。教师鼓励大家把自己的体会写成一句话，教师也把自己欣赏该画的心得与学生进行交流。问题：请对该教师的教学进行分析与评价。
普通高中课程美术教学评价，其主要目的是（ ）。
A．提高学生身心发展水平B．促进学生全面的发展C．成为一个优秀的艺术家D．激励学生改正不好的缺点
A．提高学生身心发展水平B．促进学生全面的发展C．成为一个优秀的艺术家D．激励学生改正不好的缺点
作为高中美术教师至少应该具备开设（ ）个模块课程的能力。
A．2B．3C．5D．4
A．2B．3C．5D．4
义务教育阶段“造型?表现”学习领域延伸到高中课程标准后变为（ ）内容系列。
A.现代媒体艺术B.绘画?雕塑C.设计?工艺D.书法?篆刻
A.现代媒体艺术B.绘画?雕塑C.设计?工艺D.书法?篆刻
《墨与彩的韵味》一课中知识与技能教学目标的要求是()。
A.强调突出趣味性与实践性，让学生在玩中学B.掌握水墨画的表现方法C.能够大胆地运用作画工具和方法表达墨与彩的变化效果，尝试创作形象生动的花卉作品D.使学生感知一草一木都有情，使学生关注生活，热爱生活，引导学生在情感体验中提高想象力、创造力
A.强调突出趣味性与实践性，让学生在玩中学B.掌握水墨画的表现方法C.能够大胆地运用作画工具和方法表达墨与彩的变化效果，尝试创作形象生动的花卉作品D.使学生感知一草一木都有情，使学生关注生活，热爱生活，引导学生在情感体验中提高想象力、创造力
下列对教学难点叙述不正确的选项是（ ）。
A．教材中需要学生掌握而难以掌握的技能B．教材中需要学生理解而难以理解的知识C．教材中与教学重点有必然的联系的技能D．教材中需要笼统理解而难以理解的知识
A．教材中需要学生掌握而难以掌握的技能B．教材中需要学生理解而难以理解的知识C．教材中与教学重点有必然的联系的技能D．教材中需要笼统理解而难以理解的知识
某老师在评价学生的作业时说：“你真棒，画画得漂亮极了!老师惊奇地发现你有进步了!如果色彩再丰富均匀一些，画面将会更棒。”这体现出美术教师评价（ ）功能。
A．导向功能B．诊断功能C．激励功能D．调控功能
A．导向功能B．诊断功能C．激励功能D．调控功能
简述校内教学资源的开发利用。?
学习中国传统绘画的形式和方法，进行练习。此学习行动属于()学习领域。
A.“造型·表现”B.“设计·应用”C.“欣赏·评述”D.“综合·探索”
A.“造型·表现”B.“设计·应用”C.“欣赏·评述”D.“综合·探索”
简述美术教学评价的目的。
著名油画作品《包厢》是()的作品。
A．凡·高B．高更C．雷诺阿D．毕加索
A．凡·高B．高更C．雷诺阿D．毕加索