美术教学评价能反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。通过评价，可以激发教师、学生的成就动机和内在动力，调动师生的积极性和创造性，提高学生的学习兴趣。这体现的是美术教学评价的()。
A.调控功能B.激励功能C.教学功能D.诊断功能
A.调控功能B.激励功能C.教学功能D.诊断功能
不属于高中美术模块教学设计需明确的一项是（ ）。
A.明确模块教学目标与教学内容B.明确单元教学目标和课时教学目标C.明确各单元的教学内容和课时分配D.明确模块教学的教学方法和策略
A.明确模块教学目标与教学内容B.明确单元教学目标和课时教学目标C.明确各单元的教学内容和课时分配D.明确模块教学的教学方法和策略
我国古代不仅官窑瓷器工艺精湛，民窑也十分发达，北宋河北民间著名的瓷窑是（ ）。
A.龙泉窑B.定窑C.哥窑D.汝窑
A.龙泉窑B.定窑C.哥窑D.汝窑
作为20世纪世界最成功的建筑师之一，美籍华人建筑师贝聿铭设计了大量的划时代建筑。下面贝聿铭设计的建筑中运用了中国园林建筑风格特点的建筑是（ ）。①肯尼迪图书馆②罗浮宫玻璃金字塔③北京香山饭店④香港中国银行大厦⑤苏州博物馆新馆
A.①③④B.②③C.③⑤D.③④⑤
A.①③④B.②③C.③⑤D.③④⑤
高中一年级入学伊始，美术老师王老师便通过各种渠道，深入了解班上每个同学的情况，并据此指导学生制定个人三年发展规划。这种做法表明王老师关注（ ）。
A.学生发展的差异性B.学生发展的互补性C.学生发展的平衡性D.学生发展的顺序性
A.学生发展的差异性B.学生发展的互补性C.学生发展的平衡性D.学生发展的顺序性
不属于雕塑艺术主要特点的一项是（ ）。
A.艺术形象的概括性B.艺术形象的实体性C.艺术形象的情节性D.艺术形象的材质性
A.艺术形象的概括性B.艺术形象的实体性C.艺术形象的情节性D.艺术形象的材质性
《拾穗者》描绘了三个贫苦的农妇在田地里拾麦穗的情景，其作者是（ ）。
A.柯罗B.米勒C.库尔贝D.席里柯
A.柯罗B.米勒C.库尔贝D.席里柯
学习方式与学习方法之间的关系正确的是（ ）。
A.类似战略与战术的关系B.学习方法大于学习方式C.学习方式是学习方法的具体化D.学习方法较之于学习方式更为上层
A.类似战略与战术的关系B.学习方法大于学习方式C.学习方式是学习方法的具体化D.学习方法较之于学习方式更为上层
作为高中美术教师至少应该具备开设（ ）个模块的课程的能力。
A.1个B.2个C.3个D.4个
A.1个B.2个C.3个D.4个
教学反思的方法分教学前反思、教学中反思、教学后反思。下列选项中不属于反思方法的是（ ）。
A.反思日记B.学生作业C.实际讨论D.行动研究
A.反思日记B.学生作业C.实际讨论D.行动研究
对“明暗交界线”理解正确的是（ ）。
A.背光面与阴影相交界的部分B.受光面与高光面相交界的部分C.受光面与背光面相交界的部分D.背光面与反光面相交界的部分
A.背光面与阴影相交界的部分B.受光面与高光面相交界的部分C.受光面与背光面相交界的部分D.背光面与反光面相交界的部分
美术和（ ）的统一决定着美术学科的根本属性、个性目标和精神。
A.教育B.科学C.音乐D.文学
A.教育B.科学C.音乐D.文学
在美术鉴赏教学中，掌握（ ），可以使学生受用终身，使他们在未来的生活中能够独立地鉴赏美术作品。
A.美术基本脉络B.风格、流派C.美术鉴赏方法D.重要的美术家
A.美术基本脉络B.风格、流派C.美术鉴赏方法D.重要的美术家
作品《浴女们》的作者是（ ）。
A.毕加索B.塞尚C.高更D.马蒂斯
A.毕加索B.塞尚C.高更D.马蒂斯
《阿尔卡迪牧人》的作者是法国画家()。
A.普桑B.凡代克C.哈尔斯D.鲁伊斯达尔
A.普桑B.凡代克C.哈尔斯D.鲁伊斯达尔