对下列课例进行点评分析。要求：对以下教学设计进行客观评价。根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，对教学设计中的教学过程进行分析，并提出改进建议。【课程名称】鉴赏歌剧《白毛女》【教学对象】高中一年级学生【教学目标】略【教学重难点】略【教学过程】一、导入教师播放外国歌剧《魔笛》的视频片段并提问：“视频中的内容属于哪种艺术形式?”学生自由回答后教师总结答案是歌剧，引入新课。二、新课讲授(1)初步感知：教师初次播放歌剧《白毛女》音频中《北风吹》《十里风雪》两个唱段，学生聆听后对作品的情感基调有一个大致把握。(2)教师向同学们讲解《白毛女》的故事梗概以及作者创作背景和作品的地位。(3)教师最后播放《太阳出来了》唱段，学生聆听后总结出该乐段的音乐特点和表达的情感；再播放《我要活》《十里风雪》这两个唱段，体会一部音乐作品中不同段落表达出的不同情感，以及不同段落由于情感的不同，旋律特点所存在的不同。三、小结作业：上网观看一部西洋歌剧，总结西洋歌剧与中国歌剧的不同。
为下面旋律续作第二句。要求：(1)用重复变化、模进的发展手法为下列主题句续作第二句。(5分)(2)第二句歌词为：我唱一支歌把你赞颂。(5分)
阅读案例。回答问题刘老师是今年刚入职的新老师，在教授《音乐鉴赏》第三单元《高亢的西北腔》时，在课程的一开始，刘老师就播放了民歌《上去高山望乎川》，请学生聆听并询问：“这首歌给你们一种什么样的感受?”学生七嘴八舌像炸了锅一样说“这是什么音乐，一点美感都没有”“只听见他在喊唱的什么都听不懂”“太难听了，我们要听流行歌曲”面对学生的反应刘老师回答：“我们先学好这首歌，唱的好的话，下课前五分钟奖励你们听流行歌曲。”在接下来的时间，大家都配合刘老师完成了教学。问题：结合《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对上述的教学案例片段进行分析并谈谈你的看法。
世界三大古老戏剧文化是()。
A.希腊戏剧、印度梵剧、中国戏曲B.希腊戏剧、印度梵剧、中国京剧C.中国黄梅戏、意大利歌剧、印度梵剧D.中国京剧、希腊悲剧和喜剧、中国豫剧
A.希腊戏剧、印度梵剧、中国戏曲B.希腊戏剧、印度梵剧、中国京剧C.中国黄梅戏、意大利歌剧、印度梵剧D.中国京剧、希腊悲剧和喜剧、中国豫剧
阅读案例，回答问题。马老师非常认真，每一堂课的备课内容都非常丰富。恨不得自己讲授的东西同学们都能理解掌握，在一次音乐鉴赏课上，马老师滔滔不绝地讲了一整节课关于这首歌曲的背景、创作情感和自己的感悟，忽视了同学们的感受，下课后同学们纷纷议论：“我们上的是音乐课还是历史课”“哎，下次我不来上课了。”听到议论的马老师对此节课的教学方法陷入了沉思……根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，分析马老师教学中的优点与不足之处，并针对不足之处提出改进建议。
汉代文人音乐的标志是()。
A.礼教B.乐教C.歌舞D.琴学
A.礼教B.乐教C.歌舞D.琴学
木管五重奏包含长笛、双簧管、单簧管、大管与()。
A.小号B.圆号C.长号D.低音号
A.小号B.圆号C.长号D.低音号
我国民族乐器笙属于()类气鸣乐器。
A.哨嘴B.簧管C.拉管D.闭管、
A.哨嘴B.簧管C.拉管D.闭管、
我国现存年代最早的一首用文字谱记写的琴曲是()。
A.《碣石调幽兰》B.《广陵散》C.《高山流水》D.《梅花三弄》
A.《碣石调幽兰》B.《广陵散》C.《高山流水》D.《梅花三弄》
()是元代利用只曲和套曲的形式创作的一种艺术歌曲。
A.小令B.杂剧C.南戏D.散曲
A.小令B.杂剧C.南戏D.散曲
阅读案例，回答问题。铃声响了，教师走向钢琴，说：“今天我给大家带来一节非常有意思的课(激起学习兴趣)，带上你们的耳朵和眼睛(提出活动要求)，把你们观察到的东西告诉我(学生更加精神集中，猜测即将发生的事情)。”琴声响了，数名听课教师搬着椅子，随着音乐的速度与节奏，出其不意、精神抖擞、步伐整齐、动作划一地走进教室。学生被震撼了、惊呆了，数秒钟之后，掌声雷动，跺脚声咚咚响，仿佛整个教室都处于行进中。教师只问了几个问题：“你们看到了什么?听到了什么?观察到了什么?每个问题背后再多问一个为什么。”教室内顿时气氛热烈，学生按捺不住地举手发言、前后左右地交换意见、会心满意地相互微笑、积极主动地思考发现。热烈讨论之后，教师归拢大家的意见，板书“行进中的歌”。问题：请对这位老师的教学行为进行评价。(15分)
“老师课堂的范唱直观、形象、生动地展示了歌曲的思想情感与艺术风格，能激发学生的歌唱兴趣和热情，使学生很快地进入歌唱的学习和表演之中，并在此过程中体验和感受歌唱的乐趣。”属于内容环节中的（ ）。
A.老师情感的注入B.课堂有序的引导C.妙趣横生的活动D.形象直观的展示
A.老师情感的注入B.课堂有序的引导C.妙趣横生的活动D.形象直观的展示
感受音乐要素和声，最合适的教学方式是()
A．学生做题B．学生讲解C．学生分组讨论D．学生实践体验
A．学生做题B．学生讲解C．学生分组讨论D．学生实践体验
墨西哥是古代印第安文化的重要发祥地之一，下列属于墨西哥独特的歌舞曲体裁的是（ ）。
A.恰恰B.松C.探戈D.伦巴
A.恰恰B.松C.探戈D.伦巴
下列哪一组力度记号是按照由弱到强排列的?()
A.p-mf-mpB.mp-p-mfC.mf-mp-pD.p-mp-mf
A.p-mf-mpB.mp-p-mfC.mf-mp-pD.p-mp-mf