下图中的旋律片段为管弦乐曲（ ）。
A.《北京喜讯到边寨》B.《喜洋洋》C.《春江花月夜》D.《百鸟朝凤》
A.《北京喜讯到边寨》B.《喜洋洋》C.《春江花月夜》D.《百鸟朝凤》
在主音相同的情况下，确定大调式还是小调式的关键音是音阶的()。
A.I级音B.Ⅳ级音C.V级音D.Ⅲ级音
A.I级音B.Ⅳ级音C.V级音D.Ⅲ级音
莫扎特一生最后的一部作品是（ ）。
A.《安魂弥撒曲》B.《小夜曲》C.《费加罗的婚礼》D.《女人心》
A.《安魂弥撒曲》B.《小夜曲》C.《费加罗的婚礼》D.《女人心》
在贝多芬的九部交响曲中，第三交响曲、第五交响曲分别又叫()交响曲。
A.《命运》《英雄》B.《英雄》《命运》C.《田园》《英雄》D.《英雄》《田园》
A.《命运》《英雄》B.《英雄》《命运》C.《田园》《英雄》D.《英雄》《田园》
下列关于20世纪音乐的特征描述错误的是（ ）
A.音乐创作大众化B.音乐传播和音乐语言国际化C.节奏、节拍的自由与复杂化D.音乐旋律注重个人主观感受的抒发
A.音乐创作大众化B.音乐传播和音乐语言国际化C.节奏、节拍的自由与复杂化D.音乐旋律注重个人主观感受的抒发
在一堂音乐欣赏课《白毛女》的课堂教学过程中，朱老师在课堂上带领同学们反复聆听《北风吹》《我要活》等唱段。朱老师的行为符合新课标中所规定的四个课程内容中的哪一种()。
A.表现B.感受与欣赏C.创造D.音乐与相关文化
A.表现B.感受与欣赏C.创造D.音乐与相关文化
下列说法正确的是（ ）
A.形成性评价是一种注重教学过程的评价，我们不需过多重视B.终结性评价是对学生结业的一个检测，要特别重视C.测验成绩出来后要将学生划分等级，并公布榜单D.应将形成性评价和终结性评价结合起来，突出音乐学习的整体效果，强调音乐学习过程与结果的统一
A.形成性评价是一种注重教学过程的评价，我们不需过多重视B.终结性评价是对学生结业的一个检测，要特别重视C.测验成绩出来后要将学生划分等级，并公布榜单D.应将形成性评价和终结性评价结合起来，突出音乐学习的整体效果，强调音乐学习过程与结果的统一
今天的教育呼吁着开放的教育、活动的教育、成长的教育、有生命力的教育，这就要求我们努力朝着四因素的整合迈进，调动各方面的积极性，通过（ ），促进音乐课堂教学的发展。
A.加强学生间的相互合作B.建立新型的师生“合作伙伴”关系C.提倡教师间的合作D.促进教育与环境之间的合作
A.加强学生间的相互合作B.建立新型的师生“合作伙伴”关系C.提倡教师间的合作D.促进教育与环境之间的合作
明代汤显祖所作的昆曲代表作“临川四梦”不包括（ ）
A.《牡丹亭》B.《荆钗记》C.《长生殿》D.《南柯记》
A.《牡丹亭》B.《荆钗记》C.《长生殿》D.《南柯记》
最适合图中人物演奏的作品是()。
A.《胡笳十八拍》B.《空山鸟语》C.《海青拿天鹅》D.《十面埋伏》
A.《胡笳十八拍》B.《空山鸟语》C.《海青拿天鹅》D.《十面埋伏》
20世纪80年代．提出多元智能理论的美国心理学学者是()。
A.皮亚杰B.加德纳C.布鲁纳D.维果斯基
A.皮亚杰B.加德纳C.布鲁纳D.维果斯基
我们在观看日本电影和电视剧时常常会听到一种具有独特东洋韵味的音乐，它们的旋律多数是取材于日本都市的传统音乐，而都节音阶则是构成这种典型日本韵味旋律的基础，请问以下旋律哪一个为都节音阶?（ ）
《义务教育音乐课程标准(2011年版)》将义务教育阶段的9学年分成三个学段，即()。
A.1～3学年，4—6学年，6～9学年B.1～2学年，3～6学年，7～9学年C.1～2学年，3～5学年，6～9学年D.1～4学年，5～6学年，7～9学年
A.1～3学年，4—6学年，6～9学年B.1～2学年，3～6学年，7～9学年C.1～2学年，3～5学年，6～9学年D.1～4学年，5～6学年，7～9学年
在朝鲜半岛的传统乐器中，最有特色的乐器是()。
A.大芩B.古筝C.琵琶D.竖琴
A.大芩B.古筝C.琵琶D.竖琴
下列指挥站姿不正确的是（ ）。
A.前后站姿B.分腿站姿C.并腿站姿D.随意站姿
A.前后站姿B.分腿站姿C.并腿站姿D.随意站姿