乐器“缶”的制作材料属于()。
A.革B.土C.石D.竹
A.革B.土C.石D.竹
在朝鲜半岛的传统乐器中，最有特色的乐器是()。
A.大筝B.古筝C.琵琶D.玄琴
A.大筝B.古筝C.琵琶D.玄琴
完全进行的和弦序列进行是()。
A.T—D—TB.T—S—TC.T—S—D—TD.T—D—S—T
A.T—D—TB.T—S—TC.T—S—D—TD.T—D—S—T
分析歌曲《阿佤人民唱新歌》。要求：(1)分析歌曲的调式调性。(5分)(2)画出歌曲结构图示，说明该歌是哪种曲式结构。(5分)(3)请尝试运用“起承转合”曲式构架原则进行简单分析(5分)
采用数学的方法，收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断，如：运用教育测量与统计的方法，模糊数学的方法等，对评价对象的特性用数值进行描述和判断。这种评价方式是（ ）。
A.定性评价B.定量评价C.形成性评价D.诊断性评价
A.定性评价B.定量评价C.形成性评价D.诊断性评价
下列歌曲中属于维吾尔族民歌的是()。
A.《阿玛勒火》B.《阿拉木汗》C.《阿细跳月》D.《嘎达梅林》
A.《阿玛勒火》B.《阿拉木汗》C.《阿细跳月》D.《嘎达梅林》
分析史基别里特作品《慢板》的谱例：(1)说明曲式名称，画出结构图示，写出调式调性。(8分)(2)说明乐曲的旋律特点。(7分)
比较适合新手教师采用的课堂设计形式是（ ）。
A.特殊的课堂设计形式B.基本的课堂设计形式C.暂时的课堂设计形式D.全班讨论的课堂设计形式
A.特殊的课堂设计形式B.基本的课堂设计形式C.暂时的课堂设计形式D.全班讨论的课堂设计形式
这是一种人数较多的演唱方式，不分声部，大家同唱一支旋律，在演唱中虽然有轮唱的处理，但仍属此范围，这种演唱形式是()。
A.独唱B.合唱C.齐唱D.小组唱
A.独唱B.合唱C.齐唱D.小组唱
在下列歌手中被记载为“喉啭一声，响传九陌”的是()。
A.许永新B.秦青C.韩娥D.薛谭
A.许永新B.秦青C.韩娥D.薛谭
#C音是G宫雅乐调式音阶的（ ）。
A.变宫B.变徵C.清角D.闰
A.变宫B.变徵C.清角D.闰
针对学生的兴趣爱好、情感反映、参与态度、交流合作、知识与技能的掌握情况，用较准确的形象、文字加以描述的评价是（ ）。
A.定性评价B.定量评价C.形成性评价D.诊断性评价
A.定性评价B.定量评价C.形成性评价D.诊断性评价
下列不属于戏剧艺术特征的是()。
A.故事性B.表演性C.综合性D.时空性
A.故事性B.表演性C.综合性D.时空性
在保留原来音乐材料的结构基础上进行装饰变化的手法是()
A.转调B.主题C.呈示性乐段D.变奏
A.转调B.主题C.呈示性乐段D.变奏
在某音乐课中，教师引领学生进行音乐聆听与欣赏，在学唱歌曲后教师组织学生们进行活动创编和分组讨论，并且讨论结束后每组派一名代表来到前面给大家进行成果展现。学生在整堂课中主动积极地发挥自己的创造力和想象力，课堂氛围轻松愉悦，伴随着欢快的歌声结束了整节课程。本堂音乐课中体现了音乐课程价值中的()。
A.审美体验价值B.创造性发展价值C.社会交往价值D.文化传承价值
A.审美体验价值B.创造性发展价值C.社会交往价值D.文化传承价值