绘画艺术作品形式的构成因素是艺术语言、形式结构、艺术形象及（ ）。
A.物质媒介B.表现形式C.空间透视D.色彩关系
A.物质媒介B.表现形式C.空间透视D.色彩关系
产生美术作品形式美的基础是（ ）。
A.形式法则B.造型方法C.美术语言D.美术材料
A.形式法则B.造型方法C.美术语言D.美术材料
案例：某教室在上“草垛”一课时，请学生欣赏油画《草垛》并与向日葵实景照片及同类题材古典油画作品进行比较，引导学生分组讨论它们的异同。接着教师用三棱镜分析了光谱的原理，进而揭示后印象派绘画的色彩表现的特点。最后，教师在补充、归纳之后，让学生体验后印象派绘画的色彩表现魅力。问题：这位教师用了哪些教学方法优点是什么
在《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标中，“学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识.理解美术作品的文化含义和风格特征陶冶情操，热爱祖国优秀的传统文化”要解决的问题是（ ）。
A．美术知识和技能的问题B．造型和美术创作的问题C．美术鉴赏和评述的问题D．学习和生活中的问题
A．美术知识和技能的问题B．造型和美术创作的问题C．美术鉴赏和评述的问题D．学习和生活中的问题
“南董北米”指的是（ ）。
A．董其昌与米芾B．董源与米万钟C．董源与米芾D．董其昌与米万钟
A．董其昌与米芾B．董源与米万钟C．董源与米芾D．董其昌与米万钟
在义务教育阶段设置的“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成初步的（ ）和提高动手能力。
A.设计意识B.审美意识C.探究意识D.创新意识
A.设计意识B.审美意识C.探究意识D.创新意识
（ ）指的是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式。
A．教学模式B．教学方法C．教学方式D．教学理念
A．教学模式B．教学方法C．教学方式D．教学理念
被称为“万园之园”的园林建筑是（ ）。
A．颐和园B．圆明园C．承德避暑山庄D．拙政园
A．颐和园B．圆明园C．承德避暑山庄D．拙政园
秦老师在上写生建筑工地的教学时，引导学生自己收集相关建筑工地的图形、材料、不同建筑风格的楼房样式，尝试去整理画稿，然后才在课堂上画出记忆中的建筑工地的情景。这一教学方式属于（ ）。
A．探究式学习B．合作性学习C．自主性学习D．实践性学习
A．探究式学习B．合作性学习C．自主性学习D．实践性学习
法国现实主义绘画的旗手是（ ），其代表作有《画室》《石工》等。
A.库尔贝B.米勒C.杜比尼D.杜米埃
A.库尔贝B.米勒C.杜比尼D.杜米埃
南宋陈郁讲“写形不难，写心惟难……盖写其形，必传其神，传其神，必写其心，否则君亍小人，貌同心异，贵贱忠恶，奚自而别?”这段话形象地表达了中国古代人物画中（ ）。
A.外形刻画B.神态刻画C.色彩描绘D.构图布局
A.外形刻画B.神态刻画C.色彩描绘D.构图布局
洛可可美术最早产生于（ ）。
A．意大利B．法国C．德国D．英国
A．意大利B．法国C．德国D．英国
根据所提供的教材页面，设计教学。要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；(3)合理地设计学习活动和作业要求；(4)设计至少三个课堂提问；(5)对教案中的主要环节作出设计说明。
下列不属于高中美术课程教学内容的是（ ）。
A．造型·表现B．美术鉴赏C．设计·工艺D．书法·篆刻
A．造型·表现B．美术鉴赏C．设计·工艺D．书法·篆刻
依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，7-9年级指的是（ ）。
A.第1学段B.第2学段C.第3学段D.第4学段
A.第1学段B.第2学段C.第3学段D.第4学段