天津“泥人张”作品所属的美术形态是（）。
A.宗教美术B.民间美术C.文人美术D.宫廷美术
A.宗教美术B.民间美术C.文人美术D.宫廷美术
下列选项中，对“美术课堂导人”理解恰当的是()。
A.应当尽量丰富多彩B.应当引发学生的学习兴趣C.不宜使用非美术的方式D.是教学中最重要的环节
A.应当尽量丰富多彩B.应当引发学生的学习兴趣C.不宜使用非美术的方式D.是教学中最重要的环节
曾老师在多年研究当地民间蜡染艺术的基础上,编写了一本为本校采用的美术教材。该美术教材属于()。
A.基础课程教材B.国家课程教材C.地方课程教材D.校本课程教材
A.基础课程教材B.国家课程教材C.地方课程教材D.校本课程教材
东晋顾恺之《女史箴图》的创作动机蕴含的美术功能是()。
A.审美B.记录C.教育D.批评
A.审美B.记录C.教育D.批评
某学校领导对王老师说:“我们学校就你一个美术教师，可是班级又多，你每次课前先画好一幅面，让每个班的同学上课时照着面，只要表示我们学校开了美术课就可以了。“下列选项中，对该领导的观点合适的评价是（）。
A.错误，没有充分利用学校的资源B.正确，有利于减轻美术教师的工作强度C.错误，不利于学生的美术学习D.正确，体现了领导对美术学科的重视
A.错误，没有充分利用学校的资源B.正确，有利于减轻美术教师的工作强度C.错误，不利于学生的美术学习D.正确，体现了领导对美术学科的重视
万老师有目的、有步骤地展开《拍摄自己的故事》一课教学的全过程。这种教学行为是()。
A.教学评价B.教学实施C.教学计划D.教学设计
A.教学评价B.教学实施C.教学计划D.教学设计
“犍陀罗佛像”属于（）。
A.古印度美术B.古代朝鲜美术C.古巴比伦美术D.东南亚美术
A.古印度美术B.古代朝鲜美术C.古巴比伦美术D.东南亚美术
下列选项中，关于画家卡拉瓦乔描述不正确的是()
A．运用强烈的明暗对比B．多表现底层人物C．采用现实主义手法D．多描绘风景题材
A．运用强烈的明暗对比B．多表现底层人物C．采用现实主义手法D．多描绘风景题材
林老师执教《土特产品包装设计》一课,课堂作业结束后,请三个学生展示自己的草图并阐述设计意图,此评价方式属于()。
A.互评B.自评C.终评D.点评
A.互评B.自评C.终评D.点评
请按所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)要求:(1)做到文本格式规范,具备基本要素。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计三个课堂提问。
肖老师以《古建筑保护》为题，设计了“现场考察、搜集资料、整理展示”三节课并实施教学，这种课程设计形式是()。
A.校本课程式B.主题单元式C.活动合作式D.问题解决式
A.校本课程式B.主题单元式C.活动合作式D.问题解决式
下列选项中，常用于表现律动感的构图方式是()。
A.三角形构图B.井字形构图C.S形构图D.对角线构图
A.三角形构图B.井字形构图C.S形构图D.对角线构图
在《陶罐制作》一课教学中，教学难点设计较为恰当的是()。
A.了解陶艺的制作方法B.感受陶艺的魅力C.学习陶艺的基本工艺D.掌握拉坯成型的技能
A.了解陶艺的制作方法B.感受陶艺的魅力C.学习陶艺的基本工艺D.掌握拉坯成型的技能
在《楷书练习》一课教学中，教学重点的设计较为恰当的是()。
A.了解文房四宝的功能B.了解楷书的风格特征C.掌握多种楷书的书写风格D.掌握楷书的结体与用笔
A.了解文房四宝的功能B.了解楷书的风格特征C.掌握多种楷书的书写风格D.掌握楷书的结体与用笔
下列选项中，针对《色彩基础知识》一课“认识色相环"的教学内容，最有效率的教学方法是()。
A.讲授法B.探究法C.讨论法D.练习法
A.讲授法B.探究法C.讨论法D.练习法