圣索菲亚大教堂是（ ）建筑艺术中最辉煌的成就之一。
A．巴西利卡B．罗马式C．拜占庭D．哥特式
A．巴西利卡B．罗马式C．拜占庭D．哥特式
《辽阔的草原》是蒙古族()歌曲。
A.小调B.长调C.短调D.大调
A.小调B.长调C.短调D.大调
著名壁画《逃亡埃及》的作者是（ ）。
A．贝里尼B．贝尼尼C．达·芬奇D．乔托
A．贝里尼B．贝尼尼C．达·芬奇D．乔托
下列作品中属于贝多芬的代表作的是（ ）。
A.《C小调第九交响曲》B.《C小调练习曲》C.歌剧《自由(魔弹)射手》D.歌剧《费德里奥》
A.《C小调第九交响曲》B.《C小调练习曲》C.歌剧《自由(魔弹)射手》D.歌剧《费德里奥》
晚清案头泥塑的代表人物是天津的（ ）。
A．张长林B．张兆荣C．杨惠之D．杨柳青
A．张长林B．张兆荣C．杨惠之D．杨柳青
著名的《第九交响曲》又名《自新大陆》，是作曲家（ ）的不朽之作。
A.斯美塔那B.德沃夏克C.柴可夫斯基D.贝多芬
A.斯美塔那B.德沃夏克C.柴可夫斯基D.贝多芬
明末以绘制《水浒叶子》版画而著名的画家是（ ）。
A．陈洪绶B．张渥C．苏汉臣D．黄应麟
A．陈洪绶B．张渥C．苏汉臣D．黄应麟
美术新课程改革中所大力倡导的教学评价方式是（ ）。
A．形成性评价B．诊断性评价C．绝对性评价D．相对性评价
A．形成性评价B．诊断性评价C．绝对性评价D．相对性评价
《雨打芭蕉》是一首（ ）的代表曲目。
A.潮州音乐B.广东音乐C.苏南吹打D.江南丝竹
A.潮州音乐B.广东音乐C.苏南吹打D.江南丝竹
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，分析课例，并对其教学过程进行点评。根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对教学设计进行分析，并说明理由。【课题名称】《长江之歌》【教学对象】必修“鉴赏”模块的学生【教学内容】演唱《长江之歌》【主要目标】学习《长江之歌》能够完整演唱。(其他目标略)【教学过程片段】一、导入阶段(略)二、展开阶段：新课教学1．老师播放《长江之歌》，学生欣赏2．视唱歌曲旋律(1)学生随琴模唱歌曲旋律，老师注意纠错。(2)学生随琴学习歌曲旋律。3．演唱歌词(1)学生朗读歌词。(2)学生随钢琴填入歌词演唱。4．拓展延伸(1)学生进行分组表演唱。(2)学生根据旋律创编歌词。5．小结作业(略)
案例：某教师在45分钟的《大海啊，故乡》教学过程中，导入环节通过介绍大海的相关知识来引导学生们学习这首歌曲(10分钟)，并播放《大海啊，故乡》的视频让学生们观看学习(20分钟)。在课堂最后的l5分钟，老师带领学生歌唱《大海啊，故乡》，并提问生这首作品：“好不好听”学生回答：“好听。”最后结束课堂。问题：依据《义务教育课程基本理念》对案例进行分析，并简述你的观点。
世界三大古老戏剧文化是()。
A.希腊戏剧、印度梵剧、中国戏曲B.希腊戏剧、印度梵剧、中国京剧C.中国黄梅戏、意大利歌剧、印度梵剧D.中国京剧、希腊悲剧和喜剧、中国豫剧
A.希腊戏剧、印度梵剧、中国戏曲B.希腊戏剧、印度梵剧、中国京剧C.中国黄梅戏、意大利歌剧、印度梵剧D.中国京剧、希腊悲剧和喜剧、中国豫剧
有一例教学片段，教学内容是欣赏巴赫的《小步舞陆》并教授3／4拍的节奏特点，教师在上课时没有按照讲述一欣赏或欣赏一讲述类似这样的常规教学程序安排，而是上课时以《小步舞曲》为背景音乐，然后让学生在教室里自由走动。刚开始同学们都四散乱走，但慢慢地有人会跟着音乐的节奏来走，陆续地，按照节奏走的人越来越多，最后大家都能按照节奏来走。这时，教师加入，挽起一位同学的手，跳起了简单的小步舞，通过教师的行为引导。同学们自动的两人搭伴，依次跟在后面，教师带领大家走出各种队形，一场别开生面的“宫廷舞会”开始了。跳完之后，教师让同学们自己谈谈刚才跳舞时对于节奏的感受，大家各抒己见，教师将大家的发言进行总结，然后介绍3／4拍节奏特点，进而介绍小步舞的相关知识。最后，伴随着音乐声，大家又跳起了典雅优美的小步舞。这一案例运用了教学艺术的（ ）。
A.知识转化B.愉悦气氛C.协调整合D.陶冶情操
A.知识转化B.愉悦气氛C.协调整合D.陶冶情操
下谱例中的歌唱形式是劳动号子的哪一种独特的歌唱方式?（ ）
A.齐唱B.合唱C.一领众和D.轮唱
A.齐唱B.合唱C.一领众和D.轮唱
《秦王破阵乐》是唐代宫廷燕乐中的一部著名乐舞，创作于初唐时期，同时它也是()的代表曲目。2006年5月20日，该音乐形式经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。这部作品具有气势磅礴恢宏，粗犷豪放而有力度的特点。
A.鲁西南鼓吹乐B.西安鼓乐C.冀中管乐D.绛州鼓乐
A.鲁西南鼓吹乐B.西安鼓乐C.冀中管乐D.绛州鼓乐